Туризм в Татарстане
Статья, опубликованная в журнале «Спортивный Туризм» о походе 5 к.с. команды т/к «Траверс» по Центральному и Восточному Кодару Знакомьтесь - порог на Меше! Дороги, которые нас выбирают...

Главная | «Филькина Грамота» | Отчеты о походах | Спортивный туризм | Клубы
«Общалка» | «Из Рук в Руки» | Фотогалерея | Поиск | Ссылки


Итоги Чемпионата
Пешеходный
Лыжный
Водный

Перечени перевалов
Перевалы Кавказа
Перевалы Кодара
Перевалы Алтая
Перевалы Ц.Тянь­Шаня
Байкальский хребет

Маршруты
Пешеходный туризм
Лыжный туризм
Водный туризм
Велосипедный туризм

Документы
Все документы

Общие
Cпортивные походы
Туристское многоборье

Cоревнования
Все результаты

Поиск в разделе


Кнопки

Клуб Хронических Водников

Архив авторской песни у Димы Коновалова



Положение о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации
Раздел: Общие Версия для печати

ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В СПОРТИВНОМ ТУРИЗМЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1. Общие положения

1.1. Настоящее «Положение...» определяет основные принципы и требования к системе подготовки кадров в спортивном туризме (СТ) Российской Федерации.

1.2. Подготовка кадров осуществляется в целях:

  • эффективного развития туристско-спортивного движения в стране;
  • усиления социальной значимости, содержательности экологической культуры туристско-спортивного движения;
  • повышения безопасности спортивных походов и путешествий;
  • подготовки человека к выживанию в экстремальных природных условиях;
  • создание правовых и социально-экономических условий для деятельности актива туристско-спортивного движения.

1.3. Подготовка и переподготовка кадров осуществляется по следующим направлениям:

«А» - организация и проведение учебных мероприятий (школ, семинаров, сборов и т.п., далее по тексту - школ), соревнований спортивных походов (СП), спортивных туров (СПТ) и путешествий (П), экспедиций и других спортивных мероприятий, в основе которых лежит организация и проведение спортивного похода;

«Б» - организация и проведение соревнований, чемпионатов и туристских спортивно-массовых мероприятий (подготовка судей соревнований СТ);

«В» - организация работы общественных туристско-спортивных организаций (ТСО) и их структур (подготовка председателей ТСО, федераций и их комиссий, председателей турсекций, и т.п.)

Нормативные требования и программы по подготовке по направлениям «Б» и «В» определяются отдельными положения; утверждаемыми Туристско-спортивным союзом России (ТССР).

1.4. Настоящее «Положение...» распространяется на подготовку кадров в СТ РФ по направлению «А», охватывает вопросы общественной системы подготовки туристских кадров, является основой для создания и функционирования государственно-общественной системы подготовки кадров и соответствует требованиям нормативной базы СТ. В случае ее изменения, а также по другим причинам, по решению Съезда ТССР в настоящее «Положение...» могут вноситься необходимые дополнения и изменения.

Общая схема системы подготовки кадров СТ приведена на рис.1.

1.5. В соответствии с данным «Положением...», к туристско-спортивным кадрам, подготовку, переподготовку, аттестацию, переаттестацию и учет которых по направлению «А» осуществляет МКК, относятся следующие категории туристского актива:

  • организаторы СТ;
  • участники СП I-VI категории сложности (см. п.2.1 и рис.2);
  • гиды-проводники СТ (для СП они являются руководителями, а для СПТ - гидами-проводниками);
  • старшие гиды-проводники СТ;
  • гиды-проводники СТ международного класса;
  • инструкторы СТ;
  • старшие инструкторы СТ;
  • инструкторы СТ международного класса.

Помимо указанных в данном пункте категорий кадров могут быть организованы школы по подготовке иных категорий туристских кадров на уровне начальной туристской подготовки. Например: юный турист, турист России, инструктор детско-юношеского туризма и т.п. Учебные планы и программы по подготовке таких категорий кадров разрабатываются проводящими туристскими организациями (ТСО), турклубами, центрами детско-юношеского туризма и т.д. Положения об этих школах, их учебные программы и планы утверждаются ТССР.

В случае необходимости, по согласованию с полномочной ТСО, подготовка кадров может производиться в государственных (например, образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального и дополнительного образования), общественных или коммерческих организациях, развивающих спортивный туризм, и являющихся коллективными членами ТСО. Взаимоотношения между такими организациями и ТСО строится на договорной основе, при соблюдении требований настоящего «Положения...». При организации школ по подготовке кадров вне структур спортивного туризма, государственные, общественные и иные организации должны согласовать утверждение такой школы с полномочным региональным объединением ТССР.

При подготовке кадров спортивного туризма в государственных учебных заведениях блок «Специальная подготовка», должен быть согласован с ТСС РФ до утверждения данной программы в Министерстве образования РФ.

Подготовив в объеме начального и базового уровней (см. п.2.1), при выполнении соответствующих требований Таблиц 1 и 2, может производиться в ЦДЮТур, «лицейских классах» или в других формах туристской подготовки учащихся. В этом случае программы курса этих уровней могут входить составными частями в программы обучения наряду с другими дисциплинами, при этом минимальный объем тем начального или базового уровней должен соответствовать примерным учебным планам и программам курса «Спортивно-оздоровительный туризм».

Обучение может производиться на бесплатной, коммерческой иди спонсорской основе.

2. Общие принципы и требования, предъявляемые при подготовке кадров

2.1.Общая схема подготовки кадров СТ по направлению «А» приведена на рис.2.

2.2. Система подготовки кадров СТ по направлению «А» базируется на следующих основных принципах:

а) по видам подготовки - четырехуровневая система обучения с учетом опыта слушателей: начальной, базовой, специализированной и высшей туристской подготовки. Перечень категорий кадров, которые могут быть подготовлены на каждом из этих уровней, представлен на рис.2. На всех четырех уровнях перечисленные категории кадров обучаются совместно по единым программам. Подготовка кадров на каждом уровне, включает обучение и контроль полученных знаний (в форме экзамена). Каждый заканчивающий определенный уровень обучения слушатель, имеет возможность (в зависимости от желания и способностей) аттестоваться на гида-проводника или инструктора СТ соответствующего уровня. Перед аттестацией необходимо повысить свою спортивную подготовку и пройти стажировку (только для инструкторов СТ) согласно требованиям Таблицы 3.

б) по содержанию учебных программ - это единый, дифференцированный по виду туризма и уровню обучения объем знаний, необходимый для качественной подготовки кадров в СТ;

в) по механизму выпуска слушателей всех уровней обучения - это дифференцированный принцип аттестации кадров, в основе которого заложен учет их способностей, спортивного опыта и уровня усвоенных знаний;

г) по непрерывности обучения - обеспечение совместимости программ различных уровней и возможности продолжения образования по программам более высокого уровня.

2.3. Подготовку кадров в СТ осуществляет ТССР или уполномоченная им территориальная (ведомственная) ТСО республиканского, краевого, областного и другого уровня, являющаяся коллективным членом ТССР. Подготовка кадров осуществляется в рамках проведения учебных мероприятий (школ, семинаров, сборов и т.п.). Непосредственную подготовку и учет кадров в ТСО осуществляет маршрутно-квалификационная комиссия (МКК) совместно с видовой комиссией. При большом объеме работ по подготовке туристских кадров МКК ТСО может создать свой кадровый сектор. Планирование проведения, рассмотрение и утверждение учебных мероприятий, выпуск в учебно-тренировочный поход (УТП), аттестация и переаттестация кадров, выработка единых подходов при разработке методических разделов учебных планов и программ, подготовка судей соревнований СП, СПТ и П находится в компетенции МКК.

2.4. Обучение на начальном уровне, как правило, по видам туризма не разделяется. На базовом, специализированном и высшем уровнях обучение, как правило, проводятся по одному из видов туризма. По решению МКК, в зависимости от опыта слушателей, особенностей района проведения УТП, выбранного маршрута и других причин, обучение может производиться по двум и более видам туризма одновременно.

2.5. Категория выпускаемых ТСО кадров должна соответствовать квалификации преподавательского состава школы, а право на их утверждение - полномочиям МКК (аналогично аттестации кадров, см. п.4.2). Полномочия МКК по выпуску туристских групп на УТП определяются в соответствии с «Положением о туристско-спортивных маршрутно-квалификационных комиссиях». Полномочия МКК по утверждению учебных мероприятий и аттестации кадров даются вышестоящей МКК по следующему принципу:

  • уровень утверждения учебных мероприятий и категорий аттестуемых в МКК кадров должен быть на одну ступень ниже, чем полномочия МКК по соответствующему виду туризма (для утверждения и аттестации кадров по специализированному уровню подготовки МКК должна иметь полномочия выпуска групп в СП V к. с, а по базовому уровню - в СП Ш к.с.);
  • утверждение школ и аттестация кадров высшего уровня подготовки находится в компетенции ТССР и уполномоченных им МКК.

2.6. Учебные мероприятия могут проводиться по одной из следующих форм:

  • очные выездные (сборы), где слушатели проходят экспресс-подготовку по теории и совершают зачетный УТП в том же районе;
  • очные стационарно-выездные (школы, семинары), где слушатели регулярно посещают занятия, например, в турклубе, а затем, выезжают в зачетный УТП;
  • очно-заочные, где слушатели выполняют и отправляют организаторам контрольные работы по теоретическому курсу и, при зачете их, вызываются в зачетный УТП.

2.7. Формами учебных занятий являются: лекции, семинары, практические занятия, УТП, консультации, самостоятельные и контрольные работы слушателей.

2.8. Требования к слушателям и преподавательскому составу школ подготовки кадров для спортивного туризма представлены в таблице 1.

Таблица 1
Требования к слушателям и преподавательскому составу школ подготовки кадров для СТ
Сложность УТП Опыт слушателей Начальник школы (учебной части) Инструктор-тренер Стажер
звание инструкторский опыт туристский опыт звание инструкторский опыт туристский опыт опыт
2.8.1. НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (НУ)
пвд
(1)*
-
(пвд)*
- организатор СТ+БУ 1р+2у - организатор СТ школа НУ +1у
2.8.2. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (БУ)
1 (2)* НУ
(1у)*
инстр. СТ начуч. БУ 2р+Зу
(2х2р)*
инстр. СТ школа БУ + инстр. НУ + стажер БУ 1р+2у
(2р)*
школа БУ + 1р
1у + экст. за НУ инст. СТ 2 раза инстр. БУ орг. СТ 2 раза инстр.НУ + экст. за БУ экст. за БУ + 2р
- экст. за БУ* экст. за БУ*
2.8.3. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ УРОВЕНЬ (СУ)
3 (4)* БУ+2у
(3у)*
ст. инст. СТ начуч. СУ 4р (КМС)
(2х4р)*
инстр. СТ инстр. БУ 3р+4у
(4р)*
шк.СУ + инс.БУ + 2р+3у

+ экст. за БУ
инст. СТ 2 раза инстр. СУ 2 раза инстр. БУ + экст. за СУ ин. БУ + экст. СУ + 3р+3у (3р+4у)*
экст. за СУ 2х5р (МС) экст. за СУ 4р+5у экст. за СУ + 3р+4у
2.8.4. ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ (ВУ)
5 (6)* СУ+4у
(5У)*
инст. СТМК начуч. ВУ 2х5р
(3х5р)* (МС)
ст. ин. СТ школа ВУ + инстр. СУ + стажер ВУ
(5р+6у)* (КМС)
школа ВУ + инстр. БУ + 3р+4у (3p+5y)*
5У +экст. за СУ старший инст. СТ 2 раза инстр. ВУ 2х5р+6у (МС) инст. СТ 2 раза инстр. СУ + экст. за ВУ 5р+6у (КМС) экст. за ВУ + инст. БУ + 4р+5у
экст. за ВУ 2х6р (МСМК) экст. за ВУ 2х5р + 6у (МС) экст. за ВУ + 5р

* - требования к слушателям и преподавательскому составу школ с УТП, сложность которых отмечена (...)*

2.9. Минимальный возраст учащихся должен соответствовать требованиям предъявляемым к участникам спортивных походов (см. «Правила проведения соревнований туристских спортивных походов..» - таблица №1]. Слушатели, не достигшие необходимого для руководства СП возраста, получают справки об обучении и участии в УТП. Аттестация их на присвоение звания проводится после достижения ими необходимого возраста и выполнения аттестационных требований.

2.10. Местом проведения и материально-технической базой учебных мероприятий могут служить турклубы, общеобразовательные школы, учреждения дополнительного образования средние и высшие учебные заведения, турбазы, туристские полигоны и лагеря и т.д.

2.11. Учебные мероприятия включают, как правило, УТП. Категория сложности УТП должна соответствовать уровню учебного мероприятия. При переподготовке кадров возможно проведение обучения без УТП (в форме методических семинаров).

2.12. После окончания обучения производиться оценка уровня усвоенных слушателем знаний путем приема экзаменов. Экзаменационная комиссия состоит из преподавателей, представителей МКК, утверждавшей курсы, и видовой комиссии ТСО (см. пп. 3.11-3.13).

2.13. После завершения учебного мероприятия слушателю выдают диплом (см. Приложение 1), в котором указывается фактический объем и содержание освоенной программы. В диплом записывается решение инструкторского совета о возможности дальнейшей аттестации слушателя на звание инструктора СТ (старшего инструктора СТ, инструктора СТ международного класса) либо только на звание гида-проводника СТ (старшего гида-проводника, гида-проводника международного класса) в зависимости от уровня усвоенных знаний, предрасположенности к дальнейшей деятельности, а также наличия спортивного опыта и способностей. После успешной стажировки и выполнения требований, предъявляемых к слушателям при аттестации (см. табл. 3), им присваивается соответствующее звание и выдается удостоверение. Сведения об обучении и практике туриста заносятся в учетную карточку спортсмена (Приложение 2). При выполнении инструкторского норматива одновременно присваивается соответствующее звание гида-проводника.

2.14. После завершения учебного мероприятия преподавательскому составу и стажерам выдаются справки о работе на учебном мероприятии (Приложение 3).

2.15. Для получения звания инструктора соответствующего уровня после окончания учебного мероприятия или сдачи экстерната, слушатель должен пройти стажировку. Стажировка может быть засчитана:

  • при работе в качестве стажера в школе такого же уровня и участии в УТП;
  • при работе на турбазах с активными формами туризма в течении одной смены либо в спортивных турах (для базового уровня);
  • при работе руководителем либо инструктором в учебно-оздоровительных передвижных туристских лагерях с прохождением категорированного СП (для базового уровня)
  • при работе преподавателем (инструктором) в школе соответственно на один уровень ниже и участии в УТП;
  • при работе в качестве методиста, педагога дополнительного образования туристского профиля (для базового уровня), тренера туристской секции и участии в УТП.

2.16. Периодически, в зависимости от изменения нормативных требований и по мере развития СТ, проводятся учебные мероприятия по переподготовке соответствующих категорий кадров. При их организации предъявляются требования, аналогичные указанным в табл. 1 и 2; кроме того, могут включаться дополнительные требования, выдвигаемые проводящей или утвердившей данное мероприятие ТСО.

Таблица 2
Объем обучения (часы) в школах подготовки кадров СТ, не менее
Уровень подготовки Учебные занятия Учебная работа (вне сетки часов) Всего
Лекции, семинары, практика УТП Итого Стажировка Проведение СП Итого
Начальный 72 84 156 - 84 84 240
Базовый 144 104 248 104 84+104 292 540
Специализированный 72 124 196 124 124+154 402 598
Высший 72 154 226 154 184 338 564

2.17. Учебные мероприятия проводятся по учебным планам и программам, которые разрабатываются на основе примерных планов и программ ТССР курса «Спортивно-оздоровительный туризм», представляющие собой обязательный перечень тем и вопросов, знания которых позволяют получить после аттестации соответствующие кадровые звания.

По согласованию с МКК ТСО, утвердившей учебное мероприятие, могут допускаться отдельные изменения, связанные с увеличения количества учебных часов или изучением дополнительных вопросов, но не превышающие 25% от общего объема учебного плана.

При изучении конкретных учебных тем (начиная с базового уровня), 5-10% времени должно выделяться на методику преподавания этих тем. При обучении на базовом уровне занятия рекомендуется проводить в форме рассказа и показа, а на высшем уровне занятия могут приобретать форму обмена опытом по наиболее важным и сложным вопросам современного состояния и развития СТ.

При достаточном опыте слушателей по решению МКК ТСО, утвердившей учебное мероприятие, допускается сокращение общего количества лекционных часов по отдельным темам за счет их самостоятельного изучения или путем переноса занятий на период проведения УТП.

2.18. В общий объем занятий, необходимых для подготовки той или иной категории кадров СТ, входят:

  • лекционные, семинарские и практические занятия в помещении и на местности;
  • практические занятия в УТП;
  • самостоятельная подготовка слушателя;
  • работа со стажерами;
  • подготовка и проведение УТП, его защита (работа над отчетом)
  • контроль уровня подготовки (контрольные работы, зачеты и экзамены).

Примерный объем часов (при минимальном количестве часов на УТП) указан в табл. 2.

Расчет часов учебных занятий, идущих в зачет при аттестации кадров, производится следующим образом:

  • для классных занятий - в соответствии с утвержденным учебным планом;
  • для тренировочных выходов - не более 8 часов в сутки;
  • для УТП - не более 10 часов в сутки и в соответствии с продолжительностью активной части похода, в зависимости от категории сложности УТП;
  • при подготовке к УТП и его зачету - по 8 часов в сутки;
  • для выполнения контрольных заданий часы определяются преподавательским составом и отражаются в отчетных документах. Расчет часов на УТП производится следующим образом:
  • минимальное количество часов на подготовку - 16 (2 дня по 8 час)+ 8 час (1 день) на заключительный этап или всего 24 часа;
  • количество часов в походе определяется из расчета занятий по 10 часов ежедневно, умноженного на количество планируемых походных дней, при этом минимальное количество дней должно быть не менее минимального количества дней для похода выбранной категории сложности согласно таблицы 2, «Единой Всероссийской спортивной классификации маршрутов»;

Общее минимальное количество часов составит: для УТП 1 к.с. -24 + 6 х 10 = 84 часа, для 2 к.с. - 24 + 8 х 10 = 104 часа, для 3 к.с.-124 часа, для 4к.с.-154 часа, для 5-й = 184 часа

2.19. Стаж работы в учебных мероприятиях, на семинарах, сборах, и СП в качестве начальника (руководителя), начальника учебной части (начуча), инструктора, преподавателя, или тренера (в том числе и до выхода настоящего «Положения...») засчитывается как тренерско-преподавательский (педагогический).

2.20. Туристско-спортивным кадрам за подготовку туристов-разрядников может присваиваться квалификация тренера соответствующего уровня. Положение о порядке присвоении тренерских квалификаций в спортивном туризме будет выпущено отдельным документом.

2.21. При проведении аттестации по ETC (Единой тарифной сетке) работникам школ туристской подготовки либо работникам туристских клубов, центров, федераций туризма, туристско-спортивных союзов и других организаций, занимающихся подготовкой кадров спортивно-оздоровительного туризма, необходимо учитывать их профессиональную подготовку по спортивному туризму через соответствие званий инструкторов СТ следующим квалификационным категориям: инструктор СТ - второй квалификационной категории; старший инструктор СТ- первой квалификационной категории; инструктор СТ международного класса -высшей квалификационной категории.

Работники, претендующие на первую или высшую квалификационные категории должны иметь высшее образование. Аттестация туристских кадров на первую и высшую квалификационные категории по ETC проводятся аттестационными комиссиями региональных комитетов по физической культуре, спорту и туризму.

3. Организация и проведение учебных мероприятий

3.1. После решения ТСО о проведении школы (семинара, сбора) соответствующего уровня, МКК, по рекомендации видовой комиссии, рассматривает и утверждает кандидатуры начальника школы и при необходимости, начальника учебной части (начуча) учебного мероприятия. Они отвечают за организацию и проведение обучения, а также обеспечение безопасности. Руководителем (начальником) школы утверждается турист, соответствующий требованиям, указанным в табл.1. Должность начальника учебной части вводиться при наличии более трех отделений. Начальник школы может быть освобожден от руководства учебным отделением при наличии в школе трех учебных отделений, а начальник учебной части - четырех и более.

Учебные мероприятия и их преподавательский состав утверждаются проводящей ТСО, согласно требованиям п. 2.5. настоящего «Положения...»

3.2. Исходя из требований изложенных в таблице 1, руководящий состав школы подбирает инструкторско-преподавательский состав (ИПС), готовит учебные материалы и не позднее, чем за месяц (при пересылке документов по почте - за 2 месяца) до начала учебного мероприятия представляют на рассмотрение и утверждение в МКК следующие документы:

  • заявка на проведение школы, где указывается ее уровень, проводящая организация, место проведения занятий, район проведения УТП, состав и опыт преподавателей и стажеров. Заявка подписывается проводящей ТСО;
  • список ИПС и стажеров, а также документы, подтверждающие их опыт, в соответствии с требованиями п. 2.7;
  • объявление о наборе слушателей (уровень туристской подготовки, вид туризма, предполагаемый район проведения УТП, ориентировочная дата начала работы школы, место занятий и сроки проведения УТП);
  • учебный план (если он отличается от примерного плана курса «Спортивно-оздоровительный туризм»);
  • план работы со стажерами;
  • ориентировочный план-график реализации учебного плана на всех этапах проведения школы (расписание занятий);

Примечание. На период восстановления российского инструкторского корпуса кадров спортивного туризма, при недостаточном инструкторском опыте преподавательского состава для предлагаемого учебного мероприятия, ТССР может, в порядке исключения, разрешить проведение школ с зачетом опыта их проведения преподавательскому составу после утверждения отчета о данном мероприятии. Для утверждения таких школ в ТССР за два месяца до начала учебного мероприятия, подается заявка от проводящей организации, со всеми необходимыми документами: спортивный и инструкторский опыт инструкторов, подробные нитки маршрутов УТП, график похода и т.п. (см.п.3.2).

3.3. МКК в двухнедельный срок рассматривает представленные документы и утверждает их или возвращает на доработку, а также назначает куратора школы.

3.4. После утверждения документов школы ИПС проводит набор слушателей с учетом требований изложенных в таблице! и формирует учебные отделения. При формировании учебных отделений рекомендуется соблюдать следующие требования по количеству слушателей в них:

  • минимальное количество слушателей: не менее 6 человек в отделении всех уровней;
  • максимальное количество слушателей: в отделении школ начального уровня - не более 15 человек, базового и специализированного уровней - не более 12, высшего - не более 10.

3.5. Для очных стационарно-выездых учебных мероприятий после набора слушателей и оценки их опыта согласно требованиям п. 2.3. настоящего «Положения...» окончательно принимается решение о проведении школы и одновременно сообщается слушателям дата начала и место проведения занятий.

3.6. После завершения набора слушателей при очно-стационарной форме обучения ИПС приступает к первому этапу обучения -проведению лекционных и практических занятий. При очно-заочной форме обучения на данном этапе преподавательский состав занимается зачетом работ слушателей и подготовкой к УТП.

3.7. Учебные мероприятия включают, как правило, УТП. Категория сложности УТП должна соответствовать уровню учебного мероприятия. В зависимости от опыта слушателей, маршруты УТП должны включать 1-2 локальных препятствия максимальной трудности, характерных для наиболее высоких категорий сложности УТП данного уровня обучения. При этом, в учебных группах должно быть не более 30% участников, имеющих опыт прохождения таких же локальных препятствий на две полукатегории трудности ниже, чем заявленные в данном УТП. Остальные участники - на полукатегорию ниже, а руководитель - иметь опыт прохождения локального препятствия такой же категории трудности.

В одном мероприятии в зависимости от спортивного опыта участников допускается проведение УТП с разделением на группы, проходящих маршруты различной категории сложности; до двух последовательных к.с. (например Ш-IV к.с. для специализированного уровня). Для УТП допускается сокращение длины маршрута на 25% от норматива, при сохранении всего набора определяющих препятствий, характерных для заявленной категории сложности маршрута.

3.8. Утверждение в МКК маршрутных документов на прохождение УТП производится в соответствии с требованиями «Правил проведения соревнований туристских СП...». При этом в МКК представляются следующие документы:

  • маршрутные книжки на каждое отделение с пометкой, кто инструктор, а кто стажер, и что это учебная группа школы соответствующего уровня
  • расписание занятий в УТП с привязкой к ниткам маршрута
  • список слушателей, инструкторов и стажеров (по отделениям) участвующих в УТП
  • памятка по безопасности в УТП (указать потенциальные опасности конкретных маршрутов УТП, действия при экстремальных ситуациях и взаимодействие всех групп учебного мероприятия) с подписями всех участников о знании ее содержания
  • график взаимодействия учебных групп.

С целью определения готовности слушателей к УТП МКК может предложить учебным группам пройти проверку готовности на практическом выходе или на соревнованиях.

3.9. Для повышения безопасности УТП (особенно для мероприятий, где слушатели приезжают из различных регионов), проводящая учебное мероприятие МКК может создавать выездную МКК с функциями поисково-спасательного отряда.

3.10. После проведения УТП ИПС проводит разбор похода, на который обязательно приглашают куратора от МКК данного учебного мероприятия. Затем слушатели сдают экзамены и вместе со своими инструкторами готовят отчет о проведенном УТП.

3.11. Для приема экзаменов МКК назначает экзаменационную комиссию и сроки проведения экзаменов. В состав экзаменационной комиссии входят представители МКК, видовой комиссии, куратор и ИПС школы.

3.12. Каждый слушатель сдает экзамены рабочей комиссии, в составе которой должно быть не менее двух экзаменаторов и отсутствовать инструктор своего отделения. После завершения экзамена экзаменационная комиссия заполняет и подписывает экзаменационную ведомость. При этом выставляются две оценки. Первая - рабочей комиссией по результатам экзаменов, вторая - инструктором за практические занятия.

3.13. При неудовлетворительном результате экзамена, по решению экзаменационной комиссии слушателю может быть разрешена переэкзаменовка.

3.14. После защиты руководством школы в МКК отчета об УТП и отчета о проведенном учебном мероприятии, на основании экзаменационной ведомости слушателям выдаются дипломы, а ИПС и стажерам - справки (Приложение 1 и 3).

3.15. Очно-выездные и очно-заочные учебные мероприятия рекомендуется дополнить следующими действиями:

а) при наличии достаточного опыта, утвердить выездную МКК из ИПС, с полномочиями внесения изменений в заявочные документы участвующих в УТП групп;

б) костяк групп (50-100%) вместе с инструкторами может формироваться в регионах, откуда приезжают слушатели, а группы дополняются отдельными участниками. Это упрощает проблемы с обеспечением групп снаряжением и продуктами;.

в) перед началом УТП слушатели обязаны сдать зачет по теоретической и практической подготовке. При отрицательном результате зачета инструкторский совет учебного мероприятия может предложить слушателю принять участие в УТП более низкой категории сложности, чем в том, где он может участвовать согласно имеющимся у него справкам о совершенных СП.

3.16. Допускается сдача экстерном экзаменов за все уровни подготовки при наличии соответствующего спортивного опыта и сданного экзамена за предшествующий учебный уровень (см. Таблицу 2). Для приема экстерната полномочная МКК создает приемную комиссию (см. пп.3.11 - 3.13). Претендент должен подготовить методическую разработку по указанной комиссией теме и защитить ее на экзамене. При положительном результате экзамена претенденту выдается справка о сдаче экстерната (Приложение 4).

3.16. Технологии, формы, учебные планы и этапы организации и проведения учебных мероприятий по переподготовке кадров более разнообразны и поэтому определяются совместным решением проводящей ТСО и полномочной МКК.

4. Порядок присвоения звании (аттестация и переаттестация кадров)

4.1. Аттестация в системе подготовки кадров для СТ осуществляется в МКК, имеющей необходимые полномочия и проводится в соответствии с требованиями, приведенными в табл.3.

Таблица 3
Требования к аттестации в системе подготовки кадров в СТ
Уровень туристской подготовки Аттестуемые категории кадров Требования к слушателям при аттестации
Начальный Организатор СТ Окончить НУ + 1р либо экстернат за НУ + 1р + 2у
Юный инструктор Окончить НУ + 2у
Базовый Инструктор детско-юношеского туризма Окончить БУ либо экстернат за БУ + руководство походом III степени + 1у
Гид-проводник СТ Окончить БУ + 2р + Зу либо экстернат за БУ +3р + 3р
Инструктор СТ Окончить БУ + стажер БУ + 2р +3у либо экстернат за БУ + стажер БУ + 3р
Специализированный Старший гид-проводник СТ * Окончить СУ + 4р либо экстернат за СУ + 4р + 4р
Старший инструктор СТ* Окончить СУ + стажер СУ +4р либо экстернат за СУ + стажер СУ +4р+ 4р
Высший Гид СТ международного класса* Окончить ВУ + 5р либо экстернат за ВУ + 5р + 5р
Инструктор СТ международного класса* Окончить ВУ + стажер ВУ + 5р + печатная работа либо экстернат за ВУ + стажер ВУ + 5р + 5р + печатная работа

Примечание: звания, отмеченные звездочкой, присваиваются при наличие предыдущего.

4.2. Документы на присвоение званий поступают в МКК, имеющую соответствующие полномочия (см. п.2.5).

Для рассмотрения материалов на присвоение звания «Организатора СТ» не менее чем два члена комиссии должны иметь звание инструктора СТ; звания «Инструктор СТ» - не менее чем два члена комиссии должны иметь звание старшего инструктора СТ; звания «Старшего инструктора СТ» - не менее чем два члена комиссии должны иметь звание инструктора СТ международного класса (либо по разрешению ТССР один член комиссии должен иметь звание инструктора СТ международного класса и два члена комиссии - старшего инструктора СТ).

При положительном решения вопроса о присвоении звания «Организатор СТ» издается приказ по организации, при которой функционирует МКК, рассматривавшая документы. При отрицательном решении документы возвращаются обратно. Движение документов на присвоение званий осуществляется по технологии, аналогичной утверждению маршрутных документов (см. «Положение о МКК»).

Звания «Гид-проводник СТ», «Инструктор СТ», «Старший гид-проводник СТ «, «Старший инструктор СТ», присваиваются региональной ТСО при наличии полномочий. Звания «Гид-проводник СТ международного класса» и «Инструктор СТ международного класса» присваиваются ТССР. При этом не менее трех членов комиссии должны иметь звание «Инструктор СТ международного класса».

4.3. Требования по аттестации кадров, отражающие их квалификационные уровни, приведены в табл. 3.

4.4. Удостоверение и знак установленного образца гидам-проводникам и инструкторам СТ всех категорий выдается ТССР или ТСО, которому ТССР делегирует такие полномочия. При этом фамилии, имена и отчества гидов-проводников и инструкторов, а также их порядковые номера заносятся в базу данных ТССР. Срок действия удостоверения для «Инструкторов СТ» и «Гидов-проводников СТ» - 5 лет с момента выдачи, для «Старших инструкторов СТ» и «Старших гидов-проводников СТ» - 10 лет, для остальных категорий - бессрочно. После истечения срока действия удостоверений, инструктора и гиды-проводники (кроме имеющих звания международного класса), должны пройти переаттестацию в полномочной МКК. Инструкторам (старшим инструкторам СТ) не участвовавшим в работе по подготовке туристских кадров более 5(10) лет, звание может быть восстановлено после прохождения соответствующей стажировки и экстерната.

4.5. Для аттестации (переаттестации) на звание инструктора или гида-проводника всех уровней в МКК ТСО необходимо представить следующие документы (Приложение 7):

  • представление рекомендующей организации (с печатью) на звание (Приложение 5);
  • диплом об окончании соответствующего уровня обучения* (Приложение 1);
  • справку о сдаче экстерната за соответствующий уровень* (Приложение 4);
  • справки о руководстве зачетными для данного звания СП;
  • справку о стажировке, работе в школах по подготовке кадров* (Приложение 3);
  • печатная работа* по спортивному туризму (методическая разработка, проблемная статья, учебник, путеводитель по району) -для инструктора МК;
  • две фотографии размером 3х4 см.

Примечание. Необходимость представления отмеченных звездочкой документов определяется вариантом выбора требований при аттестации (переаттестации) кадров (см. табл. 3),

4.6. Аналогично аттестации проводится переаттестация кадров (см. разд. 4).

4.7-Прием экстерната проводится аналогично требованиям, изложенным в п.п.3.11-3.13.

4.8. Присвоения званий в региональном ТСО производится на основании протокола МКК об аттестации (переаттестации) туриста (см. Приложение 6). Региональные МКК обязаны включать в свой ежегодный отчет в ТССР данные о проведенных аттестациях (переаттестациях). Для присвоения звания «Инструктор СТ международного класса» либо «Гид-проводник международного класса» в ТССР подается представление по форме (Приложение 5). Для получения удостоверений и знаков гидов-проводников СТ, а также и инструкторов СТ в ТССР направляется ходатайство региональных ТСО и копия протокола МКК о присвоении звания (Приложение б), в котором указываются фамилия, имя и отчество туриста, присвоенные ему категории кадров и его высший опыт руководства спортивными походами по видам туризма, который обозначается тринадцатиразрядным кодом по аналогии с кодом МКК. Опыт заверяется МКК ТСО. Удостоверение оформляются в ТССР и высылаются в ходатайствующее ТСО.

4.9. Инструкторские звания, присвоенные в системе советов по туризму и экскурсиям (до 1992 года), соответствуют следующим новым званиям:

  • инструктор туризма - инструктору СТ;
  • старший инструктор по туризму - старшему инструктору СТ;
  • старший инструктор-методист - инструктору СТ международного класса.

Выданные до 1992 удостоверения подлежат замене до 2004 года.

4.10.ТССР оставляет за собой право, в порядке исключения, присваивать по совокупности инструкторские звания туристам, имеющим высокие спортивные звания и, учитывая их большой вклад в развитие спортивного туризма.

4.11. Учет кадров СТ и контроль за их подготовкой осуществляют совместно МКК и видовая комиссия ТСО. Информация обо всех кадровых изменения МКК ТСО включают в ежегодный отчет о своей работе, который передается в ТССР.

5. Права и обязанности кадров спортивного туризма

5.1. Аттестованные кадры в СТ пользуются преимущественным правом:

  • участия в учебных мероприятиях, экспедициях, походах и других спортивных мероприятиях, проводимых для повышения квалификации актива ТСО;
  • обеспечения на время учебной работы необходимым снаряжением за счет организации, проводящей мероприятия;
  • получения от ТСО соответствующих рекомендаций и направлений для работы в государственных, общественных или коммерческих организациях, на турбазах, в лагерях, фирмах и т.п.;
  • пользования необходимой для работы в учебном мероприятии маршрутной или иной информацией и другой организационно-методической помощью ТСО.

5.2. Основные обязанности всех категорий кадров спортивного туризма:

    Примечания: звания, отмеченные звездочкой, присваиваются при наличии предыдущего

  • активно участвовать в развитии спортивного туризма;
  • систематически повышать свою квалификацию;
  • заботиться об усилении социальной значимости, содержательности и экологической культуры туристско-спортивного движения;
  • проводить все туристские мероприятия в соответствии с правилами проведения соревнований туристских СП и другими нормативными документами СТ.

6. Поощрения и взыскания

6.1. Аттестованные кадры в СТ могут быть подвергнуты взысканию или поощрены по результатам своей деятельности.

6.2. Решение о поощрении может принять и реализовать любая ТСО, где осуществляется их деятельность.

6.3. Поощрение может быть как моральным, так и материальным.

6.4. В качестве материальных поощрений могут быть:

  • приглашения в учебные мероприятия более высокого уровня, на более высокую должность;
  • продажа со скидкой туристского снаряжения;
  • награждение грамотой, отличительным знаком, ценным подарком или денежной премией.

6.5. Взыскания на кадры могут налагаться:

  • за нарушение правил, положений и распоряжений, принятых ТССР как обязательных для исполнения в спортивном туризме, независимо от того, допущено нарушение в учебном мероприятии или СП;
  • за халатное или недобросовестное отношение к обязанностям в учебном мероприятии;
  • за нарушение морально-этических норм поведения;
  • за действия или бездействия, признаваемые нарушениями в соответствии с нормативными документами СТ.

6.6. Взыскания накладываются ТСО, присвоившим звание, или вышестоящими по представлениям нижестоящих подразделений ТССР, или преподавательским составом учебных мероприятий, клубов, спортобществ и третьих лиц после рассмотрения в присутствии заинтересованных сторон или одной из них при повторной неявке другой. Непосредственное рассмотрение нарушения, его разбор и подготовка решения по данному вопросу, осуществляется полномочной МКК, совместно с видовой комиссией.

6.7. На все аттестуемые категории кадров могут быть наложены следующие взыскания:

  • ограничения на участие в учебных мероприятиях и комиссиях ТСО на срок до 3 лет;
  • запрещение работы в учебном мероприятии (соответствующего ранга) на срок до 5 лет;
  • понижение в звании или лишение звания на срок до трех лет;
  • понижение в звании или повторная стажировка;
  • лишение звания с правом повторного выполнения нормативов;
  • полный запрет работы в учебных мероприятиях.

6.8. Снятие взысканий может происходить автоматически по истечении срока иди досрочно по решению организации, наложившей взыскание.

6.9. Взыскание может быть снято досрочно организацией, наложившей взыскание, по представлению заинтересованной организации, после его рассмотрения с участием заинтересованных сторон.

6.10. Сведения о поощрениях и взысканиях заносятся в учетную документацию ТСО.

7. Примерные учебные планы и программы курса «Спортивно-оздоровительный туризм» в системе подготовки кадров спортивного туризма Российской Федерации

Курс «Спортивно-оздоровительный туризм» - это минимальный набор тем, позволяющий организациям, занимающимся развитием спортивно-оздоровительного туризма, готовить квалифицированные кадры соответствующего уровня туристской подготовки для организации и проведения спортивных походов, путешествий, спортивных туров и других массовых спортивных туристских мероприятий.

Задачи курса - дать слушателям знания, умения и навыки, необходимые:

  • для обеспечения безопасного проведения туристских мероприятий;
  • для работы с группой в условиях природной среды на маршрутах различной категории сложности, с учетом возрастных, физических и других особенностей участников;
  • для работы в учреждениях по подготовке кадров для СТ;
  • для подготовки человека к выживанию в экстремальных условиях. Примерные учебные планы и примерные программы являются минимально необходимой базовой основой для разработки учебных планов и рабочих программ образовательных учреждений или организаций, проводящих подготовку кадров для спортивного туризма, и содержат следующие разделы:
  • общая подготовка: дает понятие о роли, задачах, технологии и структуре функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России, знакомит с основными нормативными документами по спортивному туризму и излагает вопросы взаимосвязи с другими средствами физического воспитания;
  • организация и проведение спортивных походов, спортивных туров и путешествий: раскрывает вопросы основного направления деятельности спортивно-оздоровительного движения, приводит правила и приемы по обеспечению безопасности туристских мероприятий, отражает вопросы выживания в экстремальных условиях;
  • методические основы подготовки кадров СТ: знакомит с особенностями организации обучения кадров для СТ, с учетом различного возраста и уровня физической подготовки слушателей;
  • организация и проведение массовых туристско-спортивных мероприятий: излагает организационные и методические основы проведения массовых туристских мероприятий;
  • вопросы туристско-спортивной деятельности: знакомит с вопросами финансирования туристских мероприятий и организации платных услуг.

Курс рассчитан на четыре уровня туристской подготовки:

  • начальный - для подготовки участников и руководителей походов I категории сложности, организаторов спортивного туризма и юных инструкторов (подготовка проводится в соответствии с положением об этой категории кадров);
  • базовый - для подготовки участников походов I-II категории сложности (к.с.), инструкторов детско-юношеского туризма (подготовка проводится в соответствии с положением об этой категории кадров), гидов-проводников (руководителей походов 1-П к.с.) спортивного туризма и инструкторов спортивного туризма;
  • специализированный - для подготовки участников походов III-IV к.с., старших гидов-проводников (руководителей походов III-IV к.с.) и старших инструкторов спортивного туризма;
  • высший - для подготовки участников походов V-VI к.с., гидов-проводников спортивного туризма международного класса (руководителей походов V-VI к.с.) и инструкторов спортивного туризма международного класса.

Программы специализированного и высшего уровней обеспечивают возможность продолжение обучения соответственно после базового или специализированного уровней туристской подготовки.

В связи с тем, что в настоящее время в спортивном туризме до конца не определен четкий перечень требований, что необходимо знать и уметь после освоения соответствующих разделов учебной программы. Причина состоит в том, что при экстремальных условиях показатели трудности естественных препятствий могут значительно изменяться. Поэтому при уточнении объема изучаемого материала и расширении тем занятий следует исходить из задач курса и следующих требований к выпускникам:

  • организаторы спортивного туризма должны уметь планировать и организовывать работу туристских секций и клубов в коллективах физической культуры и по месту жительства, проводить массовые походы, вести занятия в туристских кружках, координировать туристскую и краеведческую работу в образовательных учреждениях, молодежных, спортивных и других клубах;
  • участники СП - выпускники всех уровней подготовки кадров для спортивного туризма должны иметь объем знаний, умений и навыков, необходимый для обеспечения безопасного прохождения маршрута, категория сложности которого соответствует уровню их туристской подготовки;
  • руководители спортивных походов должны уметь качественно выполнять функции руководителя спортивной группы в соответствии с правилами организации соревнований спортивных походов;
  • гиды-проводники спортивного туризма (соответствующего уровня) должны уметь качественно выполнять функции гида-проводника в коммерческих группах совершающих спортивные туры, а также функции руководителей спортивных походов; иметь необходимые знания по первой медицинской помощи, знать маршрут, на котором предстоит работать, владеть основами экскурсионной работы и правилами проведения спортивных туров на территориях национальных парков и заповедников, знать нормативную базу спортивного туризма.
  • инструкторы спортивного туризма должны уметь организовывать и проводить учебные мероприятия по подготовке кадров для СТ, соответствующие уровню их подготовки; выполнять функции тренера и руководителя, готовя команды к УТП, спортивному походу или соревнованиям по туристской технике; иметь необходимый практический опыт по подготовке и руководству спортивными походами; инструкторы-тренеры спортивного туризма всех трех категорий должны уметь качественно выполнять функции гидов-проводников, соответствующего уровня подготовки, знать нормативную базу спортивного туризма.

Методические указания

Учебная работа по курсу проводится в форме лекций, бесед, семинарских и практических занятий в помещении и на местности, УТП, консультаций, самостоятельных и контрольных работ слушателей. В практические занятия включают и специальную физическую подготовку, занятия по технике вида туризма, участие слушателей в слетах и соревнованиях, судействе мероприятий и одно-трехдневных походах, выполнение контрольных нормативов и т.п. В зависимости от специфики вида туризма и опыта слушателей допускается перераспределение лекционных часов на: самостоятельное изучение отдельных тем, объединение или расширение отдельных тем занятий, а также увеличение общего количества часов на 25%, от общего объема учебного плана.

В качестве самостоятельных работ рекомендуется давать слушателям следующие темы: на начальном уровне - описание маршрутов походов выходного дня, составление описаний туристских объектов, на базовом уровне - методические разработки по теме занятий, на специализированном уровне - разработка методических пособий и рекомендаций, на высшем уровне - проблемно-ориентированные работы по спортивно-оздоровительному туризму.

В число занятий входят часы на подготовку и проведение учебно-тренировочных походов. Окончательное количество часов выносимых на УТП определяется проводящей МКК с учетом категории сложности маршрута, вида туризма и опыта слушателей.

Зачетные требования (в объеме пройденной программы) на заключительном этапе учебного мероприятия включают:

  • устный экзамен по теоретической подготовке;
  • зачет по практическим навыкам;
  • зачет по методической разработке.

Каждый слушатель, после обучения, стажировки и практики проведения спортивного похода (спортивного тура) на соответствующем уровне, выполняет следующие разрядные требования:

  • начальный уровень - III спортивный разряд;
  • базовый уровень - II спортивный разряд;
  • специализированный уровень - I спортивный разряд;
  • высший уровень - кандидат в мастера спорта.

Работа по подготовке туристских кадров, стажировке и практике засчитывается как педагогическая.

Примерные учебные планы в системе подготовки кадров спортивного туризма представлены в таблице 4:

Таблица 4
Примерные учебные планы в системе подготовки кадров спортивного туризма
№ п/п Наименование тем Количество часов
НУ БУ СУ ВУ
1 Общая подготовка        
1.1 Туризм, природа, право 1 2 - 1
1.2 История развития туризма в стране 1 2 - -
1.3 Основные руководящие материалы по спортивному туризму 1 2 1 1
1.4 Структура и деятельность общественных ТСО 1 1 1 -
1.5 Туристские возможности родного края 2 6 - -
1.6 Общественно-полезная деятельность в СП. Краеведческая и природоохранная деятельность. Наблюдения в походе 8 4 2 2
1.7 Научно-спортивная деятельность и организация экспедиции - 2 4 С
1.8 Виды туризма, их особенности, перспективы развития 2 4 2 2
1.9 Классификация туристских маршрутов и их препятствий 1 2 2 1
  ИТОГО по п.1: 17 25 13 13
2 Специальная подготовка. Организация и проведение спортивных походов (СП), спортивных туров (СПТ) и путешествий (П)        
2.1 Правила организации и проведения СП. СПТ и П 2 2 1 1
2.2 Организация, подготовка и проведение СП, СПТ и П 4 4 1 1
2.3 Снаряжение 4 4 4 4
2.4 Питание 4 6 2 2
2.5 Топография и ориентирование на местности 12 10 6 4
2.6 Стратегия похода 1 2 4 4
2.7 Тактика похода 2 6 12 16
2.8 Техника движения и преодоления препятствий 16 20 20 30
2.9 Привалы и ночлеги 8 6 4 4
2.10 Причины травматизма н анализ несчастных случаев 1 4 4 6
2.11 Обеспечение безопасности похода, страховка н самостраховка 2 6 12 18

2.12

Медицинское обеспечение и доврачебная медицинская помощь в походе. Врачебный контроль и само контроль 6 8 16 12
2.13 Вопросы выживания в экстремальных условиях 2 4 4 4
2.14 Организация н проведение поисково-спасательных работ н транспортировка пострадавшего 2 8 8 8
2.15 Обзор районов туризма и УТП 1 4 8 6
2.16 Руководитель похода, его ответственность и обязанности 2 4 1 -
2.17 Отчет о походе 1 2 1 2
2.18 Общая и специальная физическая подготовка туриста 2 4 4 4
  Итого по п.2: 72 104 108 126
3 Методические основы подготовки кадров СТ        
3.1 Система подготовки кадров в спортивном туризме 1 2 1 1
3.2 Основы педагогики и их применение при подготовке кадров для СТ -
3.3 Организация и проведение учебных мероприятий 2 2 2 1
3.4 Организация работы преподавательского состава - 4 2 2
3.5 Подготовка и проведение лекций и бесед - 2 1 2
3.6 Подготовка и проведение практических занятий. Методология тренировочного процесса 6 12 2 4
3.7 Обучение в учебно-тренировочном походе 2 4 2 1
3.8 Воспитательная работа в учебных мероприятиях - 4 2 1
3.9 Вопросы психологической подготовки в туристской группе. Психология малых групп 2 6 2 2
3.10 Особенности организации работ на турбазе, лагере и СПТ. 1 2 - -
3.11 Организация экзаменов, зачетов, разбор тренировок н походов 1 4 2 1
3.12 СТ и задачи тренировочного процесса при подготовке туристов к СП 2 2 2 2
3.13 Тактико-техническая тренировка туристов 6 5 3 3
  Итого по п.3: 23 51 23 21
4 Организация и проведение массовых туристско-спортивных мероприятий        
4.1 Организация и проведение чемпионатов и туриад СП, СПТ и П - 4 2 2
4.2 Проведение туристских слетов, вечеров и конкурсов 8 10 2 -
4.3 Правила соревнований по туристскому многоборью, методика их судейства и проведения 20 20 14 -
4.4 Походы выходного дня. Экскурсии 4 6 - -
  Итого по п.4: 32 40 18 2
5 Вопросы организации и проведения спортивных туров (СПТ)*        
5.1 Роль и задачи гида-проводника при подготовке и проведении СПТ 1 2 2 2
5.2 Организация платных услуг в сфере спортивно-оздоровительного туризма - 2 2 2
5.3 Организация безопасности и сервиса в СПТ 1 4 2 2
5.4 Психология клиента. Конфликтные ситуации. - 4 2 2
  Итого по п.5: 2 12 8 8
6 Темы по выбору и самостоятельные работы 10 16 20 68
  ВСЕГО:
в т.ч.: занятий
УТП
156
72
84
248
144
104
196
72
124
226
72
154
  УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (вне сетки часов)        
  1. Стажировка (инструкторская практика) - 104 124 154
  2. Практика проведения СП или СПТ 84 188 278 184
  ВСЕГО практики: 84 292 402 338
  ВСЕГО ПО УРОВНЯМ ТУРИСТСКОЙ ПОДГОТОВКИ 240 540 598 564

7.2. Примерная программа подготовки кадров спортивного туризма в РФ

1. Общая подготовка

1.1. Туризм, природа, право

Роль спортивно-оздоровительного туризма в формировании духовного и физического облика гражданина. Главная социальная функция туризма как общественного явления - содействие духовному воспитанию граждан. Значение туризма для укрепления здоровья и физического развития, воспитания волевых и моральных качеств. Воспитательные, спортивные и рекреационные возможности походов, путешествий, спортивных туров и массовых - туристско-экскурсионных мероприятий. Туризм как важная отрасль экономики. Роль и место спортивного туризма в системе физического воспитания граждан и туризма в целом. Роль туристских кадров в развитии массового спортивного туризма и туризма России. Гид-проводник основное профессиональное связующее звено всех активных видов туризма. Охрана природы - одна из главных обязанностей граждан. Необходимость воспитания бережного отношения к природе. Направления воспитания: природоведческое, нравственное, эстетическое, историческое. Значение сбалансированности природных мероприятий. Природа как единое целое. Виды природоохранной пропаганды. Законы об охране природы, охоте и рыболовстве. Роль туристских групп в охране природы. Формы участия туристов в охране природы, пропаганде охраны природы. Памятники природы, истории и культуры, в том числе охраняемые государством. Природные объекты России, включенные в список всемирного наследия. Воспитательное и эстетическое значение памятников природы, истории и культуры. Рекреационная нагрузка на наиболее популярные направления туристских потоков. Регулирование нагрузки. Охраняемые территории, заповедники, охранные зоны, заказники права и обязанности администраций. Случаи нарушения прав туристов. Взаимодействие с местными администрациями.

Правовые основы туристской деятельности:
Женевская конференция по правам человека. Определение Юнеско туризма. Конституция РФ.
Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.1999г.
Федеральный закон об основах туристской деятельности в Российской Федерации от 24.11.1996г.
Федеральный закон «О правах потребителей»
Гражданский кодекс

Особенности законодательных актов по туризму на примере Свердловской области «О туризме и туристской деятельности в Свердловской области» от 31.12.1999 г., где введены термины: туризм социальный, туризм самодеятельный (спортивно-оздоровительный) и туризм спортивный. Официальные термины и определения.

1.2. История развития туризма в стране

Организация туристского и экскурсионного движения в дореволюционной России. Создание организационных основ туристско-экскурсионного движения (1917-1936 гг.). Роль добровольного общества пролетарского туризма и экскурсий (ОПТЭ). Центральное туристско-экскурсионное управление (1936-1962 гг.), советы по туризму и экскурсиям (1962-1990 гг.). Создание федераций туризма (1976 г.). Организационные основы спортивного туризма на современном этапе. Туристско-спортивный союз России. Этапы развития мирового туризма и их характеристики.

1.3. Основные руководящие материалы по спортивному туризму

Федеральная программа развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения Российской федерации. Разрядные требования по спортивному туризму. Правила проведения соревнований туристских спортивных походов. Кодекс путешественника. Положение о туристско-спортивных маршрутно-квалификационных комиссиях. Всероссийская классификация маршрутов. Положение о подготовке кадров. Правила соревнований по туристскому многоборью и др. Краткий обзор их. Местные законодательные и регламентирующие акты. Правовое регулирование туристской деятельности. Лицензирование международной туристской деятельности. Под международной туристской деятельностью понимают прием иностранных туристов на территории РФ и направление туристов за рубеж.

Сертификация туристских услуг.

Правовые основы сертификации, ГОСТы, коды ОКУН, органы сертификации, документы, подготавливаемые турфирмой к сертификации. Сертификационная проверка.

1.4. Структура и деятельность общественных ТСО, туристских клубов и турфирм

Федерация туризма туристско-спортивных союзов, территориальные туристские клубы. Задачи федераций туризма туристско-спортивных союзов. Порядок создания федераций и их структура. Связь федераций с Комитетом по физической культуре, спорту и туризму и другими организациями. Положение и содержание работы комиссий по видам туризма и направлениям работы. Положение о маршрутно-квалификационной комиссии, ее роль в подготовке туристских кадров, порядок создания, полномочия.

Права и обязанности МКК.

Организация работы МКК по проверке готовности группы перед выходом на маршрут по документам (проверка опыта участников и руководителя похода, определение знания маршрута группой, проверка качества документации и картографического материала), на местности (проверка практических умений и навыков, физической подготовленности участников и руководителя похода, проверка наличия и качества группового и личного снаряжения). Определение умения группы правильно действовать в различных походных условиях и ситуациях.

Роль и значение туристского клуба как организационного, учебно-методического и консультационного центра туристской работы. Основные направления работы туристских клубов. Планирование работы. Средства клуба и смета расходов.

Задачи территориальных туристских клубов. Организация работы, структура. Связь с федерациями туризма и другими организациями по широкому вовлечению молодежи и трудящихся в систематическое занятие туризмом.

Основы функционирования турфирм, формы собственности.

Федеральный Закон об акционерных обществах, об обществах с ограниченной ответственностью, частных предприятиях, закон об общественных объединениях.

Туристское разделение труда: туропреаторы, турагенства, консолидаторы, производители туристских услуг, средства размещения, транспортные организации.

Договорные отношения в туристской деятельности. Договор между турагенством и туроператором. Договор между турфирмой и туристом, путевка, ваучер. Договор между турфирмой и гидом-проводником.

1.5. Туристские возможности родного края

Географическое положение родного края. Геологическое прошлое и рельеф, полезные ископаемые, климат, реки, водоемы. Растительный и животный мир. Население, история, хозяйство, культура, перспективы развития. Памятные места, музеи, заповедники, природные объекты. Рекомендуемые экскурсии, прогулки, маршруты походов и туров. Рекреационные возможности родного края. Литература.

1.6. Общественно-полезная, краеведческая деятельность. Наблюдения в походе

Формы общественно-полезной деятельности туристов в походе: исследовательская работа (по заданию научных и хозяйственных организаций); краеведческая (сбор исторического и фольклорного материала, коллекций и гербариев, регистрация фенологических явлений и т. п.): работа среди населения (беседы, лекции, и т. п.);

работа по охране природы. Агитация и пропаганда туризма в печати, по радио, на телевидении.

Краеведческий обзор родного края. Формы организации краеведческих наблюдений, обработка материалов и составление отчетов. Создание краеведческих уголков, экспозиций, выставок. Устная и печатная пропаганда краеведческих материалов, использование их в разработке туристских маршрутов и экскурсий.

Виды простейших наблюдений. Природные условия: атмосферное давление, температура и влажность воздуха, ветер. Признаки устойчивой и ясной погоды и перемены ее на ненастную и наоборот. Признаки приближения грозы. Предсказание погоды по местным признакам. Виды облачности.

1.7. Научно-спортивная деятельность, организация экспедиций

Виды деятельности: испытание новых видов и конструкций снаряжения. Разработка тактики, новых технических приемов и т. д. Работа по заданиям научных организаций (физические, психологические, географические, биологические, геологические, картографические, гидрологические и другие исследования).

Основные направления развития научной работы в пещерах, перспективные планы исследования. Поисковые работы, описание исследованных районов. Элементы поверхностной и подземной геологической съемки, необходимые приборы. Морфологические и морфометрические характеристики пещер. Гидрологические наблюдения под землей, используемые приборы. Археологические находки. Медико-биологические наблюдения. Сбор, консервация, упаковка и транспортировка биологического и палеонтологического материала, геологических образцов. Описание, зарисовка, фотографирование, запись результатов показаний приборов, глазомерная съемка участков поверхности. Ведение дневников. Обработка наблюдений после похода и их публикация.

Методы обучения подготовке и проведению занятий по организации исследований и наблюдений. Приборы. Методы сбора флоры и фауны. Метеорологические, геологические, гидрогеологические, биологические и физиологические наблюдения. Методика отбора проб. Методика обработки данных. Подготовка выводов и рекомендаций на основании собранных сведений и данных.

Организация и проведение туристских экспедиций. Цели и задачи. Туристское освоение района и обеспечение будущих групп и турфирм информацией. Разработка маршрутов туристско-спортивных туров. Сбор данных для проектирования рекреационных объектов и туруслуг. Особенности подготовки экспедиций. Специальные требования к участникам и руководителям: научный уровень подготовки, необходимый спортивный запас прочности. Обеспечение безопасности силами экспедиции.

1.8. Виды туризма, их особенности и перспективы развития

Туризм выездной, туризм внутренний, туризм социальный, туризм самодеятельный (спортивно-оздоровительный), экскурсии, детско-юношеский туризм, семейный туризм, туризм пожилых людей, туризм для лиц с ограниченными возможностями, оздоровительный туризм, агротуризм, активный туризм, экотуризм, приключенческий туризм и другие.

Виды туризма, включенные в Единую Всероссийскую спортивную классификацию:

Пешеходный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия: (перевалы, вершины, траверсы, болота, переправа, каньоны, удаленность от населенных мест, травянистые склоны, курум, скалы, снежники, ледники, тайга, тундра, кустарник, отсутствие троп, тяжелые рюкзаки и т.д.

Лыжный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия (перевалы, вершины, траверсы, каньоны, замерзшие водопады, наледи, трещины, снежные и ледовые склоны, фирны, карнизы, походы в Арктике, высокогорье, сложные природные условия, низкая температура, снегопады, метели, пурга, ограниченная видимость, лавиноопасность, короткий световой день, глубокий неутоптанный снег, тяжелые рюкзаки).

Горный туризм. Особенности вида. Районы походов. Препятствия (перевалы, вершины, траверсы, травянистые склоны, осыпи, скалы, фирн, лед, ледопады, трещины, карнизы, переправы, высота и т.д.).

Водный туризм. Особенности вида. Районы походов, реки, препятствия (пороги, каскады порогов, шиверы, каньоны, водопады, завалы, заломы, прижимы). Средства сплава (каяки, байдарки, катамараны, лодки, рафты, плоты, честеры, карабубели и т.д.)

Велосипедный туризм. Особенности вида (протяженные маршруты, движение группой, умение обслуживать и ремонтировать велосипеды, движение по тропам и бездорожью, включение в маршруты категорированных препятствий, переправ, специальное снаряжение для велопоходов).

Авто-, мото- туризм. Особенности авто-, мото- туризма. Возможности широкого познания достопримечательностей. Особенности движения группой, реагирование на различные дорожные ситуации, технические знания, умение обслуживать технику. Специальное снаряжение для авто-, мото- туризма. Особенности ориентирования, применение Джи Пи Эс.

Спелеотуризм. Особенности спелеотуризма. Карстовые явления. Этапы развития пещер. Районы походов. Препятствия - колодцы, отвесы, реки, озера, сифоны, завалы, лед, усложняющие факторы -темнота, сырость, температура, близкая к нулевой сложности ориентирования.

Парусный туризм. Особенности парусного туризма. Характеристика водоемов для парусного туризма. Препятствия: волны, течение, мели, камни, природные явления: ветер, штиль, дождь, гроза. Виды парусных судов, особенности их вождения. Взаимодействие с ГИМС. Особенности классификации парусных маршрутов. Особенности ориентирования. Использование приборов GPS.

Конный туризм. Особенности вида. Препятствия: таежные и горные тропы, перевалы, засеки, канавы, рвы, заборы, кусты, мостики, лесные завалы, обрывистые берега рек и оврагов, болотца, кочковатые лужайки, ветви деревьев, одиночные упавшие деревья, курум, скальные выходы, переправы, отсутствие тропы. Типы лошадей, породы лошадей, масти лошадей. Специальное снаряжение и упряжь. Уход за лошадьми.

Комбинации видов туризма. В спортивном туризме наиболее часто встречаются комбинации водных и пешеходных маршрутов и туров на подходах. Связки рек, комбинации горных или пешеходных маршрутов с водными, комбинации водного похода и конной (на оленях) заброски к началу маршрута. Наиболее известные достижения: комбинация лыжного и водного маршрута. Примеры комбинации других видов туризма. Конно-водные туры, водно-пешеходные туры, конно-водно-спелео туры. Наборные туры: авто, водный, конный, пешеходный, спелео и горные виды. Составные туры -завершение одного тура, начало следующего.

Пограничные виды спорта: альпинизм, горовосхождение со спуском на горных лыжах, досках, парапланах, скалолазанье, ледолазанье.

Особенности горного туризма зимой - низкие температуры, снегопады, снежный покров, метели, фирн, доски, карнизы, надувы, короткий световой день, особенности ночлегов.

Свободные путешествия, автостоп. Особенности автостопа. Достижения российских туристов. Кругосветные путешествия.

1.9. Классификация участков природной среды, естественных и искусственных препятствий, туристских маршрутов

Препятствия и способы их преодоления

Характер естественных препятствий на маршруте. Объективные характеристики трудности препятствий. Обстоятельств, усложняющие препятствия. Составление паспортов на препятствие.

Горный рельеф.

Основные формы и элементы. Основные элементы снежного рельефа. Основные элементы ледникового рельефа. Морены. Опасности, зависящие от характера горных склонов и формирования рельефа в высокогорье (камнепады, лавины, ледовые обвалы, сели и др.). Опасности связанные с особенностями высокогорного климата и метеоусловий.

Перевалы, вершины, траверсы. Классификация, характер склонов, выбор пути. Техника передвижения по травянистым, осыпным, скальным, ледовым, снежным и фирновым склонам. Подъем, спуск, траверс, организация страховки, перил. Поражающие факторы. Камнепады, лавины, ледовые обвалы, карнизы. Природные факторы: сильный ветер, гроза, снежная слепота, холод, белая мгла, горная болезнь. Акклиматизация.

Ледники (ледопады, трещины). Выбор пути. Техника движения по ледникам. Связки. Одновременная и попеременная страховка. Подъем из трещин.

Травянистые склоны, техника движения, осыпные склоны, техника движения, скалы, специальное снаряжение, техника лазанья.

Техника движения на лыжах. Лавиноопасность. Техника и тактика преодоления лавиноопасных склонов. Виды лавин. Поиск засыпанного лавиной.

Реки. Расход воды, уклон, динамика водного потока, элементы русла, пороги, каскады порогов, шиверы, прижимы, перекаты, завалы, заломы, каньоны, водопады, расчески, камни, плотины, водозабор, запани. Типы и элементы долин. Выбор пути. Прохождение препятствия. Береговые разведки. Техника гребли. Зачаливание, маневрирование. Страховка - виды (с берега, с воды). Личное и групповое страховочное и и другое специальное снаряжение для водных походов. Особенности сплава во время паводка. Переправы. Выбор места. Организация переправ. (Стенка, перила, бревно, навесная с использованием переносных средств сплава). Страховка на переправах.

Тайга. Техника движения. Снаряжение. Болота - характеристики, техника движения, снаряжение.

Пещеры. Классификация. Техника прохождения. Страховка. Навеска. Свет. Связь. Специальное снаряжение для прохождения пещер. Особенности прохождения заводненных пещер. Классификация маршрутов.

Классификация маршрутов. Единая Всероссийская спортивная классификация туристских маршрутов (ЕВСКМ)

Принципы, требования и технология классификации. Походы выходного дня, некатегорийные и категорийные походы. Использование в детско-юношеском туризме разделения некатегорийных походов на степени сложности и требования к ним. Пути определения категорий сложностей маршрутов по качественным и количественным характеристикам и путем сравнения с «Перечнем классифицированных спортивных маршрутов» и перечнями локальных препятствий, перевалов, вершин, пещер. Основные показатели, определяющие категорию сложности похода: вид, количество, разнообразие и категория трудности препятствия. Требования к категорийным походам - нормативная продолжительность, нормативная протяженность маршрута.

Видовые классификационные требования. «Методика категорирования пешеходного маршрута».

Лыжный туризм - «методика категорирования лыжных маршрутов» и эталонные маршруты. Водный туризм - по перечню и набору локальных препятствий из «Перечня...» Велотуризм «методика категорирования велосипедного маршрута».

Авто-, мототуризм - «Методика категорирования авто-, мото походов».

Спелеотуризм - по категории трудности пещер и их количеству.

Парусный туризм - по характеру водоема, наибольшему удалению от берега, разрешенной скоростью ветра в м/с.

Классификация СПТ

I. Отдых на стационарных объектах туризма (турбазы, приюты, гостиницы) в природной среде (без активных походов).

II. Экскурсионно-познавательный туризм в природной среде (без активных походов).

III. Детско-юношеский - по России и за рубежом.

III а. Стационарный отдых без активных походов - детские оздоровительные лагеря (ДОЛ).

III b. Экскурсионный

III с. С активными маршрутами.

III d - трудовые лагеря.

IV. - Активный массовый спортивный туризм (туры на маршруты 1-Ш категории сложности по России и за рубежом).

V. - Экстремальный спортивный туризм (туры на маршруты IV-V категории сложности по России и за рубежом).

VI. - Экстремальный, экзотический туризм (экспедиции и туры в труднодоступные зоны России и за рубежом, туры на маршруты IV-VI категории сложности).

Сочетание разных классов.

2. Специальная подготовка.
Организация и проведение спортивных походов (СП), спортивных туров (СПТ) и путешествий (П)

2.1. Правила организации и проведения СП, СПТ и П

Правила проведения соревнований туристских спортивных походов, путешествий и организации спортивных туров. Кодекс путешественника. Контроль маршрутно-квалификационными комиссиями (МКК) этих правил. Общие положения. Формирование туристской группы. Требования к ее участникам и руководителю. Определение категории сложности туристского похода. Права и обязанности руководителя и участника похода. Разбор случаев нарушения туристами «Правил». Маршрутная книжка и маршрутный лист, порядок их заполнения. Присвоение спортивных званий и разрядов. Действующие нормативы, порядок присвоения. Специфика утверждения СПТ в МКК.

2.2. Организация, подготовка и проведение СП, УТП, СПТ и П

Определение целей похода; выбор района, времени и маршрута в зависимости от подготовки и туристского опыта группы. Психологические аспекты подбора группы. Распределение обязанностей. Сбор сведений о районе. Разработка маршрута, графика движения, материального обеспечения и сметы. Особенности разработки аварийных вариантов. Обеспечение снаряжением, медаптечкой и продуктами питания. Особенности подготовки, объем предпоходных тренировок, требования по обеспечению безопасности, специальный набор продуктов, снаряжения и медикаментов, использование забросок, планирование цикла акклиматизации, обязательность схоженности и психологической совместимости участников, дублирование руководства и обеспечение надежной связи, необходимость медицинского контроля участников похода. Оформление путевых документов, утверждение маршрута в МКК и сообщение в ПСС и МКК о выходе и завершении похода. Особенности подготовки учебно-тренировочного похода как мероприятия учебного и спортивного. Требования к учебно-тренировочному походу: повышенная надежность организации мероприятия (четкость, слаженность, образцовость); повышение требования к организации безопасности; взаимная подстраховка учебно-спортивных групп и их взаимодействие, постоянное сочетание обучения и спортивного прохождения. Организация выездной МКК. Особенности организации туристско-спортивного тура. Подготовка маршрута, экспедиция по разработке. Маркированный маршрут на регулярных турах. Документация: паспорт маршрута, памятки туристу, памятка по безопасности на туре, описание маршрута, каталог, буклет, прайс-лист. Регулярные туры, индивидуальные туры. Разделение труда при организации и проведении тура.

2.3. Снаряжение

Основные общие требования к снаряжению: малый вес и объем, хорошая теплоизоляция, прочность, непромокаемость, удобство пользования, эргономичность, гигиеничность, надежность в работе. Главные эксплуатационные качества. Выбор снаряжения в зависимости от характера маршрута. Пути совершенствования всех видов снаряжения. Изготовление самодельного снаряжения. Основные требования к изготовлению и использованию самодельного снаряжения. Испытание самоделок. Подгонка снаряжения, укладка и носка. Ремонт, ремонтный набор, уход за снаряжением и его хранение. Демонстрация снаряжения и приемов его использования. Средства связи. Организация обмена технической информацией по новым образцам снаряжения. Основные виды снаряжения: групповое, личное, бивачное и специальное (для обеспечения страховки и самостраховки, основное, характерное для каждого вида туризма и типа препятствия).

Особенности снаряжения в туре. Бивачное снаряжение: качество, максимально возможные удобства, комфорт, эстетические качества от костровых решеток до биотуалетов. Специальное снаряжение:

качество, надежность, исправность, удобства, комфорт, эстетические качества, использование промышленного фирменного и импортного снаряжения, наличие паспортов и сертификатов.

Методические указания к теме: демонстрации и пояснения по использованию, выбору, подгонке и укладке снаряжения. Обсуждение образцов снаряжения.

2.4. Питание

Значение правильной организации питания в походе. Оценка энергозатрат. Назначение питания. Основные характеристики суточного питания: калорийность, пищевая ценность. Состав пищевых продуктов: белки, жиры, углеводы, витамины. Их соотношение в суточном рационе в зависимости от условий похода. Режим питания. Нормы закладки основных продуктов. Требование к разнообразию питания в походе и к весу продуктов. Совместимость продуктов. Составление меню и раскладка продуктов. Учет их расхода. Способы термообработки пищи. Достоинства и недостатки каждого из них. Сбережение продуктов в пути. Различные способы расфасовки продуктов, их преимущества и недостатки. Водно-солевой режим, простейшие способы очистки и обеззараживания воды. Особенности питания в условиях низких температур, на больших высотах, в пещерах. Использование сублимированных продуктов и продуктов собственного изготовления, высоко калорийных питательных смесей. Приемы приготовления пищи из сублиматов. Основы выпечки мучных изделий. Возможность пополнения пищевых запасов в пути, в том числе охотой, рыбной ловлей, сбором дикорастущих растений. «НЗ» продуктов и «карманное питание». Отличие организации питания в СПТ. Уровни обслуживания туристов: VIP-об-служивание персональное - (сопровождающей тур ставят палатки, готовят пищу, заранее согласовывается меню и т.п.)

Усиленное среднее - гиды-проводники и стажеры готовят пищу, туристы помогают заготавливать дрова и т.п.)

Простое - (туристы сами готовят пищу, моют посуду, ставят палатки, заготавливают дрова и т.п.).

Методические указания к проведению занятия. Выдача домашнего задания. Составление набора продуктов дневного рациона питания и меню для конкретного путешествия заданной категории сложности. Основные моменты: зависимость дневного рациона питания от режима похода. Особенности приготовления пищи в походе. Отработка практических навыков и умений по теме. Характерные ошибки. Оценка слушателей. Разбор занятия.

2.5. Топография и ориентирование на местности

Значение топографии и ориентирования для туристов. Карты, используемые в спортивных походах. План, схема, кроки местности. Основные условные обозначения. Чтение карты и составление схемы маршрута.

Изучение местности по карте. Оценка характера пути и факторов проходимости местности (наличие дорожной и гидрографической сети, наличие и характер переправ, растительность, грунты, крутизна склонов). Выбор и описание по карте оптимального пути, определение характеристик рек. Использование мелкомасштабных карт и гляциологических схем в горах. Глазомерная съемка. Возможности определения перевалов и прокладывание маршрутов по фотографическим материалам, картам, картосхемам, без карты. Развитие навыков чтения, запоминания и привязки к местности картосхем, зарисовок и фотоснимков.

Компас. Ориентирование карты, способы определения точки стояния. Ориентирование на местности с помощью карты, компаса и местных предметов. Определение сторон горизонта по местным предметам, часам и солнцу. Азимут. Подготовка данных для движения по азимуту. Истинный (географический) и магнитный меридианы, истинный и магнитный азимут. Склонение. Упрощенная формула определения магнитного азимута. Оформление данных для движения по азимуту в виде таблицы и схемы. Движение по азимуту днем (ночью) и в условиях ограниченной видимости. Способы выдерживания заданного направления движения. Место руководителя группы или участника, ведущего группу по азимуту. Обход препятствий.

Выбор тактики ориентирования и ограничивающих ориентиров. Особенности ориентирования по мелкомасштабным и устаревшим картам. Выбор ориентиров по карте и местности. Надежные и вероятные привязки, ориентирование по совокупности признаков. Особенности движения с картой и компасом по лесистой местности, в тумане и темноте. Восстановление ориентировки в случае ее потери. Ориентирование в горном походе. Непрерывное наблюдение за маршрутом всеми участниками, привязка к местным предметам в отдельные моменты видимости, использование двух точек наблюдения. Роль разведки и восхождений на обзорные точки. Составление кроков и схем перевалов, условное обозначение.

Особенности ориентирования в высокогорье в сложных метеоусловиях (туман, снегопад, темнота). Особенности ориентирования зимой в тундровой местности, а также в ледовых районах.

Специфика ориентирования в водном походе. Способы определения пройденного расстояния. Ориентирование по притокам, характерным препятствиям, береговой и орографической обстановке. Лоцманская схема реки. Ее необходимые элементы. Схема и описание порога. Основы глазомерной съемки порога, применение компаса. Условные обозначения схем порогов. Признаки приближения порога.

Особенности ориентирования в пещерах. Топографическая съемка в пещерах. Топографическая съемка вертикальных колодцев. Особенности ориентирования и топографической съемки в горизонтальных разветвленных системах и крупных подземных залах. Приборы для топографической съемки. Класс точности. План, разрез, сечение. Масштаб съемки. Методы определения пещер, гидро- и баронивелирование.

Методы обучения умению работать с картой в помещении и на местности. Топографический диктант, основные правила его составления. Приемы обучения ориентирования на местности. Способы контроля эффективности обучения. Использование соревнований по ориентированию, маркированных трасс, игровых методов на различных этапах обучения и в разное время года. Современные методики контроля правильности выполнения заданий.

2.6. Стратегия спортивного похода УТП, СТП, П

Понятия «стратегия» похода. Особенности стратегии походов различной категории сложности. Важнейшая задача - безопасное проведение похода. Зависимость стратегии прохождения маршрута от целей путешествия, района, времени года, сложности маршрута, подготовленности и схоженности группы, материального обеспечения, условий и возможности обеспечения безопасности. Стратегические схемы построения маршрутов: линейный, кольцевой, радиальный, смешанный. Их возможности, преимущества и недостатки. Логическое построение маршрута (норма радиальных выходов, распределение на маршруте естественных препятствий, нарастание сложности, высоты и пр.).

Важность в сложных походах стартовой высоты основной части маршрута, максимальных высот перевалов, длительность пребывания на максимальных и средних высотах, высотного опыта участников. Оценка участков сложного маршрута с позиции времени на прохождение и пути на конкретном рельефе. Особенности акклиматизации. Составление календарного плана похода: учет ходовых и весовых норм, периода акклиматизации, запаса времени на неблагоприятную погоду, запасные и аварийные варианты маршрута. Использование для заброски на маршрут и выхода с него авиации, вьючного транспорта, переносных средств сплава. Выбор снаряжения и состава набора продуктов. Особенности стратегии учебно-тренировочного похода, вытекающие из учебной направленности. Особенности стратегии спортивных туров. Основные стратегические приемы заложены при разработке маршрута и обкатаны в процессе работы. Основная стратегическая задача - безопасное прохождение тура при максимально возможном удовлетворении ожиданий туристов. Четкое исполнение графика движения, ритма движения и распорядка дня. Стратегия экспедиций, ее особенность с учетом сочетания исследовательских и спортивных целей. Роль руководителя экспедиции и руководителя группы. Составление стратегических планов спортивных и учебно-тренировочных походов, спортивных туров.

2.7. Тактика похода СП, УТЛ, СПТ, П

Понятие «тактика» похода. Планирование дневного перехода:

график движения, распорядок дня, выбор места бивака. Организация дневных переходов в различных условиях местности и погоды с учетом физического и морального состояния участников. Подведение итогов дня и выработка плана действий на следующий день. Корректировка графика и маршрута движения с учетом реальной обстановки. Выбор времени суток для движения в зависимости от метеоусловий. Планирование и уточнение плана преодоления сложного участка: оценка обстановки и характера препятствия, выбор безопасного и рационального пути движения, определение порядка движения, мер страховки и самостраховки, а также возможных действий в экстремальных ситуациях. Наличие факторов, обязывающих отказаться от преодоления препятствия. Обязанности направляющего и замыкающего. Место руководителя.

Особенности тактики учебно-тренировочного похода. Учебная направленность работы в учебно-тренировочном походе. Роль руководителя и роль инструктора. Работа дежурного руководителя. Особенности тактики СПТ. Учет погодных и природных условий при сохранении объявленного графика движения без создания дополнительных неудобств туристам. Роль старшего гида-проводника, взаимодействие гидов-проводников между собой и стажерами. Особенности тактики экспедиций, вытекающие из исследовательской направленности и высокого спортивного уровня участников экспедиции при большой способности к автономной работе (большое количество участников, хорошее материально-техническое обеспечение, обеспечение безопасности и поисково-спасательных работ силами экспедиции). Роль руководителя экспедиции и руководителя группы.

Методические указания к проведению занятий. Пути улучшения методики обучения тактики. Основные рекомендации по проведению тактических занятий. Способы проверки и оценки знаний слушателей. Разбор лекций. Составление тактического плана конкретного спортивного и учебно-тренировочного похода. Работа дежурного руководителя из числа участников на базе и в походе. Его роль и обязанности. Отработка навыка и умения решать конкретные тактические задачи под контролем инструктора. Тактический разбор прошедшего дня. Цель и схема разбора. Роль инструктора при разборе. Методические указания к проведению занятий. Составление плана-конспекта и методических указаний. Основные моменты. Важность получения каждым участником опыта решения тактических задач. Наиболее распространенные ошибки. Способы проверки и оценки тактических знаний слушателей. Разбор практических занятий.

2.8. Техника движения и преодоления препятствий

Значение техники преодоления препятствий в обеспечении безопасности похода. Особенности техники пешеходного туризма.

Техника постановки ступней и ног в целом, выбора ритма и темпа ходьбы на большие расстояния, при подъемах и спусках при движении по тропам. Техника передвижения по болотам. Устройство передвижной гати, болотных лыж, организация страховки.

Особенности организации переправ в зависимости от региона, времени года, времени суток, конкретных погодных условий, удаленности от источников питания рек. Выбор места времени и способа, их взаимосвязь и взаимообусловленность.

Меры обеспечения безопасности при переправах. Переправы вброд (с шестом, шеренгой, в кругу), по воде, над водой (по камням, кладке снежному мосту). Устройство навесных переправ. Переправы с караваном. Техника подъема и спуска пострадавшего. Переправы с применением переносных средств сплава.

Особенности техники лыжного туризма. Наиболее рациональные способы движения на лыжах с рюкзаком по пересеченной местности. Тропление лыжни в зависимости от характера рельефа, погоды, снежного покрове физического состояния участника. Движение с нартами (санками). Отработка основных приемов и совершенствования навыков подъемов и спусков, поворотов и торможений на лыжах с рюкзаком на средних и крутых склонах горной местности. Использование тормозящих приспособлений. Остановка предумышленным падением. Самозадержание при падении. Особенности рубки ступеней. Лавины, их виды. Опасность подрезания склона. Опасность движения по V-образным долинам, кулуарам и местам их выхода, желобам и открытым крутым склонам. Особая опасность «снежных досок» и мокрых грунтовых лавин. Специфические приемы страховки и самостраховки на снегу. Необходимость максимальной гибкости в применении техники и тактики при преодолении снежно-фоновых склонов.

Особенности техники передвижения в горах. Технические приемы передвижения по травянистым склонам при подъеме, спуске, траверсе склона. Постановка ступней и ног. Положение туловища. Особенности применения ледоруба. Самозадержание при срыве. Технические приемы преодоления осыпей при подъеме, спуске, траверсе в зависимости от вида и крутизны. Основные правила передвижения по осыпным склонам и моренам. Общие правила передвижения по скалам. Свободное и искусственное лазание. Стиль и техника. Преодоление специальных форм скального рельефа: стен и наклонных плит, гребней скал, внешних углов, внутренних углов, расщелин, каминов, карнизов, пробок в расщелинах и каминах. Страховка и самостраховка на скалах. Техника использования снаряжения. Характерные особенности движения по льду: возможность создания искусственных точек опоры (ступеней) и применения крючьевой страховки на специальных формах ледового рельефа: гребнях, стенах, разрывах и трещинах (в том числе бергшрундах, рантклюфтах и пр.), сбросах, кулуарах, желобах, карнизах, снежно-ледовых мостах, каминах, при обходе сираков. Передвижение по комбинированному рельефу. Особенности страховочных мероприятий на леднике. Особенности передвижения по снегу и фирну и характерные опасности.

Особенности техники передвижения в водном туризме. Гидрологические характеристики реки. Судно в потоке. Учет гидродинамических основ управления судном. Техника выполнения гребка в потоках различного характера. Положение корпуса гребца при гребке. Основные технические приемы управления судном и их применение при прохождении различного рода препятствий. Использование струи при управлении. Отчаливание и причаливание на различных участках. Способы торможения судна. Техника использования весла, камней, береговых выступов и структуры потока для торможения и управления судном. Учет главных закономерностей динамики речного потока. Техника гребли и управления судном в сложных препятствиях с вертикальными и горизонтальными циркуляциями, пульсациями потока, сбоями струй, валами и другими неупорядоченными течениями, а также в условиях сильной аэрации потока. Техника управления рафтами и многоместными средствами сплава, постановка рафта на киль.

Особенности техники спелеотуризма. Техника преодоления препятствий в пещерах. Особенности техники работы со спусковым и подъемным снаряжением в колодцах с каскадами и водопадами. Техника подъема с использованием искусственных опор (крючьевая техника, лесенки, платформы, шесты) на вертикальных участках. Использование лебедок. Транспортировка грузов. Прохождение сифонов различного типа. Техника работы в обводненных колодцах и затопленных галереях. Горизонтальные и вертикальные узости и способы их преодоления.

Особенности техники авто-, мото- и вело туризма.

Техника движения по скользкой дороге, по снегу и гололедице, по лесным дорогам, заболоченным участкам, проселочным и пустынным дорогам (по глубокой пыли и песку), горным дорогам и тропам. Преодоление глубоких бродов, организация переправ. Коллективные действия при преодолении препятствий. Использование специального снаряжения, буксировка неисправной техники в различных условиях.

Технические особенности конного туризма. Обращение с лошадью. Кормление, водопой, заседлование, расседлование. Движение на лошадях, аллюр.

Методика обучения техническим приемам преодоления препятствий, показ правильных приемов, разбор ошибок. Моделирование сложной обстановки при обучении. Использование соревнований по технике туризма для обучения технике и контроля усвоения технических навыков.

2.9. Привалы и ночлеги и необходимое снаряжение

Назначение привалов, их периодичность и продолжительность в зависимости от протяженности дневного перехода, рельефа и характера местности, снежного покрова, погоды, температуры, направления и силы ветра, физического и морального состояния участников. Факторы, влияющие на выбор места бивака. Методы организации работ при разбивке бивака в зависимости от погоды, наличия светлого времени и состояния участников. Меры предосторожности и безопасности во время бивачных работ и отдыха в палатке с печкой или под заслоном, при сушке одежды, приготовлении пищи на костре или примусах и др. Внешний вид бивака. Сохранение природы: недопущение порубки живых деревьев и устройств настила из лапника, кроме экстремальных условий, например, утрата палатки и т. д. Снятие с бивака. Типы и виды костров, применение их в зависимости от условий и назначения. Разжигание костра в сложных метеоусловиях. Ночлег в лесу с заслоном и костром «нодья». Устройство заслона из подручных средств, а также с использованием полиэтилена или полотнища. Различные виды костра «нодья» и поддержание его равномерного горения. Меры предосторожности. Требование к месту ночлега с точки зрения безопасности и комфорта. Защита от насекомых и змей. Хранение снаряжения и топлива. Особенности ночевок на берегах равнинных и горных рек, больших открытых водоемов. Ночлег и этика поведения в населенном пункте. Особые требования к месту бивака в горной местности (безопасность, возможные изменения направления ветра и колебание температуры в ночное и утреннее время). Установка палатки в неудобных местах (на скальной или ледовой полках, в бергшрунде, в стесненных условиях). Размещение людей и груза для быстрой эвакуации в сложных метеоусловиях и при аварийной ситуации. Ветрозащитная стенка. Ночлег в снежной пещере. Выбор площадки, конструкция, устройство и размещение. Случаи необходимости ночлега в пещере при наличии палаток. Вынужденная холодная ночевка. Максимально полезное использование имеющегося снаряжения, естественных укрытий.

Особенности организации биваков в пещерах. Необходимое снаряжение для организации ночлега в пещере. Оборудование подземного лагеря.

Особенности организации биваков СПТ. Использование подготовленных площадок, свобода выбора места установки палатки. Наличие двух костров. Удобство и комфорт: защита от осадков. Обустройство бивака: столы, сиденья, утилизация мусора. Охрана бивака.

Методические указания к проведению занятий. Важность основных моментов: выбор безопасных и удобных мест привалов и ночлегов. Обеспечение бивачным снаряжением в зависимости от условий похода. Дежурство. Приемы закрепления навыков и умений по организации биваков. Важность оценки деятельности слушателей. Разбор занятий.

2.10. Анализ несчастных случаев

На основе несчастных случаев в спортивном туризме. Объективные и субъективные причины. Поражающие факторы. Действия руководителя и участников приведших к несчастному случаю. Тактические и технические ошибки в том числе.

Плохая физическая и морально-волевая подготовка, недисциплинированность руководителя и участников, недостаточный опыт и авторитет руководителя, слабое знание района и условий проведения похода, переоценка своих возможностей, резкое изменение метеорологических условий, недостаточный контроль и самоконтроль при низких температурах и сильном ветре, плохо подготовленное снаряжение, незнание приемов оказания первой помощи при травмах и заболеваниях и т.д.

Анализ данных о случаях травматизма и несчастных случаях в различных видах туризма по категориям сложности походов, районам и времени.

Реальная авария - следствие сочетания влияния нескольких неблагоприятных факторов при решающей роли некоторых из них. Примеры. Необходимость систематического статистического анализа данных.

Методические указания к занятиям. Выделение основных положений: о важности систематического анализа данных о несчастных случаях, необходимость сочетания представления об опасности при обучении с мысленным воспроизведением способов защиты от нее, особый характер приводимых положительных и отрицательных примеров.

2.11. Обеспечение безопасности

Страховка и самостраховка. Безопасность по каждому виду туризма - основное требование к походам. Опасности явные и мнимые. Возрастание роли неблагоприятных факторов с увеличением сложности похода. Причины, вызывающие аварии: зависящие от самого человека, от его промахов и заблуждений (недостаточная дисциплина, пренебрежение правилами путешествий, низкое общественное сознание, незнание или неправильное применение приемов техники передвижения и страховки, границ применения этих приемов, тактические ошибки и недостаточный тактический опыт, индивидуальная предрасположенность к авариям в зависимости от уровня психологической, физической подготовки и состояния здоровья участников); непосредственно не зависящие от воли человека и создающие объективные условия для аварий (маршрут как источник опасности, нехватка или отсутствие снаряжения).

Примеры накопленного опыта обеспечения безопасности в походах по каждому виду туризма. Основные принципы организации страховки. Значение страховки и самостраховки в походе. Комплектование страховочного снаряжения в зависимости от нитки маршрута, сезона и района путешествия.

Специальные узлы, особенность и область применения. Виды страховки: одновременная, попеременная, групповая, самостраховка. Способы страховки: статические и динамические. Их достоинства и недостатки. Преимущество и распространенность комбинированной страховки. Самостраховка на месте и в движении. Выбор и подготовка мест страховки и самостраховки. Необходимость учета направления рывка и взаимного расположения точек страховки и самостраховки. Верхняя и нижняя страховка. Область применения и пределы эффективности приемов и средств страховки на различных формах горного рельефа. Особенности страховки при движении на травяных, осыпных, скальных и ледовых склонах. Работа связок. Двойки и тройки. Возможности и особенности работы. Порядок передвижения. Перила. Движение связок вдоль перил.

Требования к месту страховки и страхующим. Распределение обязанностей между страхующими, правила их поведения. Приемы страховки. Поведение попавших в воду.

Организация страховки на водном маршруте. Страховка с берега, с воды. Виды страховки, живец, страховочное судно, кораблик и т.д. Меры предупреждения опасности и обеспечения безопасности при проведении походов и экспедиций. Необходимость комплекса защитных мероприятий организационного, технического, воспитательного и учебного характера. Коллективная выработка решений в сложных и экстремальных ситуациях и ответственность каждого за всех. Право руководителя на окончательное решение.

Особенности обеспечения безопасности на СПТ.

Инструктаж по технике безопасности с росписью в журнале. Памятка по безопасности. Памятка гиду-проводнику о действиях в ЧС и при возникновении несчастного случая. Обучение техническим приемам перед выходом на активную часть тура. Срабатывание экипажей, качественное снаряжение. Подбор и обучение гидов-проводников. Проведение маркировочного похода. Повышение квалификации гидов-проводников. Выбор мест для купания и обеспечение безопасности при купании. Особые требования по обеспечению безопасности практических занятий. Составление плана-конспекта и методических указаний к нему. Основные моменты: выбор мест страховки, надежность страховки и самостраховки, особенность страховки на различных видах рельефа, границы применимости каждого вида и способа страховки. Организация работы с группой на практических занятиях. Моделирование аварийных ситуаций. Разбор занятия.

2.12. Медицинское обеспечение похода и доврачебная медицинская помощь в походе

Врачебный контроль и самоконтроль. Особенности медицинского обеспечения похода. Комплекс мер. Необходимость и недостаточность каждого мероприятия в отдельности. Противопоказания к сложным походам и пребыванию на высоте, необходимость физкультурно-диспансерного обследования перед походом. Усиленная предсезонная физическая подготовка. Организация медицинского самообслуживания в группе. Обязанности участника, ответственного за медобслуживание. Обучение ответственного и всех участников группы методам диагностики травм и болезней. Личная гигиена туриста в походе. Уход за телом. Закаливание организма. Другие меры профилактики. Гигиенические требования к обуви, одежде, снаряжению. Правильный режим работы и отдыха в походах. Массаж и самомассаж, их значение при больших физических и психических нагрузках. Основные приемы массажа и самомассажа. Подготовка к сеансу. Порядок массирования конечностей, спины, поясницы, груди и живота, шеи и головы. Физиологические особенности организма в высокогорье. Гипоксия, как определяющая особенность воздействия горного комплекса. Горная болезнь, особенность ее проявления, средства предупреждения. Механизм воздействия многоступенчатой активной акклиматизации. Механизм воздействия витаминизации, пищевого фактора, фармакологических препаратов.

Гипотермия: причины, признаки и первая помощь.

Психотерапия. Организация индивидуального медицинского наблюдения, контроля и самоконтроля в период акклиматизации и похода. Комплектование медицинской аптечки с учетом особенностей конкретного маршрута. Применение специальных медикаментозных средств. Меры против обморожения и переохлаждения организма, их признаки. Особенности поведения человека под землей. Длительность пребывания, физические и психологические факторы. Первая медицинская доврачебная помощь в походе, значение своевременного оказания Причины, признаки, первая помощь (лечение при кровопотере, асфиксии, травматическом шоке, поражении молнией, ожогах, снежной слепоте, обморожениях, охлаждениях (замерзаниях), закрытых и открытых повреждениях черепа, переломах, повреждениях позвоночника, живота, таза, ранения внутренних органов растяжениях, разрывов связок, вывихах, ранах солнечных и тепловых ударах, горной болезни острой сердечно-сосудистой недостаточности воспалении легких и ангине, острых гастритах отравлениях, укусах ядовитых змей и насекомых, кишечных расстройствах, острых хирургических заболеваниях органов брюшной полости. Проведение искусственного дыхания способами «рот-рот» и «рот-нос». Остановка кровотечения жгутом. Наружный массаж сердца. Техника подкожного вспрыскивания (инъекции) лекарственных препаратов. Организация транспортировки пострадавшего на длительные расстояния.

Особенности медицинского обеспечения СПТ. Включение в памятку пунктов, посвященных здоровью, действиям при отклонениях рекомендаций по наличию собственной аптечки. Медицинское страхование туристов в СПТ. Договор со страховой компанией. Порядок заполнения полиса.

Методика проведения практических занятий по медицинскому обеспечению, обработке ран, наложению повязок, способам реанимации и транспортировке пострадавшего. Выделение наиболее характерных травм и меры предупреждения травматизма. Характерные ошибки. Разбор.

2.13. Вопросы выживания в экстремальных условиях

Возможные экстремальные ситуации в походах и их характеристика: болезнь участника, отставание участника, дисгармония взаимоотношений в группе, утрата (выход из строя) важного общественного или личного снаряжения или продуктов питания, потеря ориентировки, отставания от запланированного графика движения, жесткие условия погоды, физическое и моральное перенапряжение участников и др.

Пути и способы выхода из создавшихся напряженных и конфликтных ситуаций. Тактические приемы и различные варианты действия группы, в зависимости от характера ситуации. Ответственность руководителя (ситуативного лидера) и участников, решительность и настойчивость их действий в борьбе за сохранение жизни всех членов группы.

Действие участника, отставшего от группы. Условия, в которых участник может остаться один. Умение преодолеть чувства безысходности и отчаяния. Действия с целью отыскания группы. Выполнение осмысленной и полезной работы. Устройство укрытий и организация отдыха. Добывание пищи, разведение костра. Приемы спасения в мощном водном потоке. Способы выживания в сложной аварийной обстановке под землей. Методы проведения занятий по тренировке навыков выживания в экстремальных условиях группой или по одиночке. Организация жизни при ограниченном наборе снаряжения и продуктов питания. Проведение лагерей робинзонов и школ выживания.

2.14. Организация и проведение поисково-спасательных работ и транспортировка пострадавшего

Организация спасательного отдела в России. Государственная поисково-спасательная служба МЧС России. Дислокация служб и отрядов. Региональные спасслужбы. Общественные поисково-спасательные отряды, их аттестация. Муниципальные спасательные службы. Другие спасательные формирования России. Единая Государственная система обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Организация поисковых групп и спасательных отрядов. Тактика

поисково-спасательных работ. Составление плана взаимодействия спасателей. Спасательные работы с помощью подручных средств. Переноска пострадавшего с помощью подсобных средств. Транспортировка пострадавшего по крутым отвесам и склонам. Способы подъема провалившегося в трещину. Поисково-спасательные работы в лавинах. Необходимость немедленной помощи попавшим в лавину. Соблюдение правил перед выходом поисковой группы на лавиноопасный участок. Организация поисковых работ отставших от группы. Методические указания к практическим занятиям. Отработка навыков активного проведения поисково-спасательных работ. Характерные ошибки. Разбор практических занятий.

2.15. Обзор районов туризма и УТП

Краткая история туристского освоения районов страны, основные туристско-экскурсионные объекты. Подробный физико-географический обзор. Возможные маршруты различных категорий сложности, учебно-тренировочных походов СПТ и экспедиций, пути подъезда, входа и выхода. Характерные особенности районов, возможности организации и проведения туристских мероприятий в разное время года. Наиболее вероятные маршруты. Примеры типичных маршрутов для каждого района с их характеристиками. Маршруты походов, занявшие призовые места в чемпионате страны в последние годы. Перспективы и задачи будущих походов. Источники сведений о районах. Национальные особенности и обычаи местного населения.

Особенности разработки СПТ. Углубленные знания истории, географии, этнографии, национальных особенностей, обычаев, легенды, были, байки, тексты экскурсий. Включение экскурсий в туры, осмотр памятников природы, культуры, истории. Посещение музеев, памятных мест, фольклорных, этнографических программ. Взаимодействие с местными экскурсионными бюро.

2.16. Руководитель похода, его ответственность, права и обязанности

Добровольное подчинение туристов выбранному руководителю - основа отношений в туристской группе. «Правила проведения соревнований туристских спортивных походов» как основной закон, регламентирующий аспекты руководства в туризме. Роль руководителя группы на всех этапах подготовки и проведения похода. Принципы управления группой, зависимость метода управления от опыта участников и руководителя. Моральная, административная и юридическая ответственность руководителя и участников группы. Взаимоотношения с местными властями, лесной охраной, рыбнадзором, охотничьей инспекцией. Знание их прав и полномочий, знание собственных прав. Практика разборов аварий и несчастных случаев.

2.17. Отчет о походе. Назначение и роль отчета о походе. Походный дневник

Основные разделы отчета. Приложения к нему. Требование к оформлению отчета. Характерные недостатки отчетов. Классификация и хранение отчетов. Современные методы оформления отчетов, использования компьютерных технологий. Дискеты, CD-диски, интернет-сайты, WEB-странички и библиотеки в интернете.

2.18. Общая и специальная физическая подготовка туристов

Значение и особенности физической подготовки. Общая и специальная физическая подготовка. Утренняя гимнастика. Рекомендуемые комплексы упражнений для подготовки к походу. Способствующие виды спорта. Организация и проведение подготовительных тренировок. Закаливание организма. Личная гигиена туриста, уход за телом. Нормы нагрузок в путешествии. Врачебный контроль. Краткие сведения о строении человеческого организма и функциях его основных органов. Ведущая роль центральной нервной системы. Влияние физических упражнений. Воспитание и развитие физических качеств (выносливости, силы, быстроты и пр.) и формирование специальных двигательных навыков (обучение движениям). Различные виды спорта как средство повышения физической подготовки при организации круглогодичных и предпоходных тренировок. Организация и проведение спортивной тренировки. Содержание. Подбор упражнений в зависимости от условий предстоящего похода и периода подготовки, физиологические основы физподготовки. Задачи общей и специальной подготовки на разных стадиях обучения. Необходимые уровни, принципы и общие методы развития физических качеств. Методика развития силы. Повторный метод, метод «до отказа», метод «максимальных усилий», специальные упражнения. Методика развития быстроты, переменный метод, соревновательный метод, специальные упражнения. Общая и специальная выносливость. Силовая выносливость Выносливость статическая и динамическая. Методика воспитания выносливости. Принципы и методика развития ловкости. Тренировка координации и быстроты реакции. Тесты для оценки уровня физического развития и тренированности. Особенности физической подготовки для физически слабо развитых людей. Обеспечение безопасности при занятиях физподготовкой.

Методические указания к проведению занятий. Основные моменты: необходимость психологической и физической разминки, чередование нагрузки и отдыха, повышение внешней грузки и ее регулирования, внесение точных элементов закрепляемого движения или навыка, элементов нового. Контроль уровня подготовки. Недопустимость перегрузок. Включение элементов соревнований. Приемы, оценки, поощрения и наказания. Разбор.

3. Методологические основы подготовки кадров спортивного туризма

3.1. Нормативные документы по подготовке кадров

Положение о подготовке кадров в спортивном туризме Российской Федерации. Категории кадров. Основные принципы и требования, предъявляемые к системе подготовки кадров. Организация и проведение учебных мероприятий. Порядок присвоения званий. Права и обязанности кадров спортивного туризма.

3.2. Основы педагогики

Сущность процесса обучения. Взаимность обучения и воспитания. Понятия «знания», «навыки», «умения». Роль инструктора в обучении. Процесс усвоения знаний, навыков, умений. Основные принципы обучения - научность, связь теории и практики, сознательность и активность обучаемых, наглядность, систематичность, последовательность и доступность обучения, прочность усвоения. Индивидуальный подход.

Методы обучения: устное изложение материала, беседа, показ с пояснением, демонстрационный метод, практическое занятие, самостоятельная работа, семинарские занятия.

3.3. Организация и проведение учебных мероприятий

Формы подготовки кадров спортивного туризма. Курсы (школы) и семинары (сборы), их характерные особенности. Структура школы, сбора и семинара. Порядок утверждения в МКК. Финансирование учебного мероприятия. Руководство, его функции. Преподавательский состав, задачи инструкторов. Роль заведующего учебной частью. Инструкторский (тренерский) совет, его работа в условиях допоходного периода и во время УТП. Учебное отделение. Организация учебного мероприятия: назначение руководства, обеспечение материально-технической базы, подбор инструкторов, набор слушателей, подготовка учебного процесса, утверждение кусов (семинара), формирование учебных отделений. Особенности организации семинара (сбора) с учебно-тренировочным походом. Внутренний распорядок. формы учебной работы в допоходный период. Учебная работа в учебно-тренировочном походе. Формы и методы самостоятельной работы слушателей. Завершающий период работы курсов (семинара). Учебная документация. Учебная практика слушателей по разработке плана учебного мероприятия и расписания занятий.

3.4. Организация работы преподавательского состава

Преподавательский состав: начальник учебной части, инструкторы (тренеры, стажеры) учебных отделений, лекторы, приглашаемые со стороны. Основная задача завуча - создание единого коллектива преподавателей. Основная задача инструкторов - работа в учебных отделениях, подготовка и проведение теоретических и практических занятий по учебному плану, подготовка и проведение учебно-тренировочного похода. Особенности работы с инструкторами. Помощь в подготовке занятий, контроль их проведения. Работа инструкторского (тренерского) совета. Взаимоотношения руководства школы или семинара с инструкторами и стажерами.

3.5. Подготовка и проведение лекций и бесед

Этапы подготовки: разработка плана занятия, изучение материала, оформление текста. На последнем этапе - распределение материала по плану с соблюдением методических и логических требований. Записи лекций, предварительное чтение, контроль времени. Чтение лекций. Значение формы изложения, поведения лектора, умение установить контакт со слушателями. Зависимость изложения материала от состава слушателей. Подача материала: дикция, темп речи. Значение начала и финала лекции. Виды бесед: вводные, заключающие, беседы-рассказы, беседы-обсуждения, особенности их проведения.

3.6. Подготовка и проведение практических занятий

Методология тренировочного процесса. Виды и формы практических занятий, их зависимость от вида туризма, категорий обучаемых, насыщенности средствами материально-технического обеспечения и т.п. Технология подготовки практического занятия. Цель занятия, его содержание, методы и средства достижения цели. Выбор места и метода проведения занятий. Методическая разработка практического занятия. Ее содержание: тема занятия, место и продолжительность, количество участников, содержание и ход занятия, средства материально-технического обеспечения, литература. Подготовка методических разработок к занятиям по темам учебного плана, взаимное обсуждение и рецензирование методических разработок слушателями. Учебная практика слушателей по проведению занятий с использованием подготовленных ими методических разработок. Организация тренировочного процесса методы и формы его проведения.

3.7. Обучение в учебно-тренировочном походе

Задачи учебно-тренировочного походя (УТП), его отличия от спортивного, особенности построения маршрута. Специфика УТП в различных видах туризма. Разработка УТП, подготовка средства материально-технического обеспечения с привлечением слушателей. Специфические формы обучения в период УТП: регулярные разборы действий учебных отделений, обсуждение препятствий, выбор техники их преодоления. Роль инструктора и стажера в УТП. Особенности работы инструктора в учебном отделении. Основная задача - обеспечение учебного процесса. Использование элементов соревнования между учебными отделениями. Другие формы обучения в УТП. Учебная практика слушателей в проведения занятий в период УТП (обсуждение со слушателями тактики преодоления препятствий, учебные разборы действий отделений и т.д.).

3.8. Воспитательная работа в учебных мероприятиях

Сущность процесса воспитания. Единство воспитания и обучения. Воспитательное воздействие коллектива. Дисциплина на занятиях. Распорядок дня, организация практических занятий. Значение общих построений, атрибутики (единая форма, эмблемы и т.д.), общего лагеря. Специфические возможности УТП: взаимопомощь учебных отделений, помощь другим туристским группам. Личный пример инструкторов и руководства.

3.9. Вопросы психологической подготовки в туристской группе. Психология малых групп

Понятие психологического климата туристской группы. Конфликты, причины возникновения, способы их преодоления. Психологическая тактика руководителя группы. Система морально-психологической подготовки: совокупность психологических и этических знаний: личная установка на определенное поведение, выработка соответствующей системы ценностей; выработка навыков, умений, привычек, интуиция в вопросах общения и взаимодействия: контроль и оценка достигнутого результата. Особенности психологии малых групп.

Психологическая подготовка гида-проводника. Ожидание участников СПТ, классификация ожиданий, прогноз путешествия и его влияние на поведение туриста. Первичные группы, авторитарный лидер, демократический лидер. Ролевая структура туристской группы. Конфликтные отношения. Три группы основания конфликта. Приемы преодоления конфликтов в туристской практике. Работа с людьми. Постановка реальных задач. Правильная оценка объекта. Правильная оценка себя и своего влияния на объект. Учет расхождения вероятностных прогнозов ситуации у руководителя и участника. Вероятностный прогноз участника, относящийся к руководителю. Прогноз руководителя в отношении собственной деятельности. Прогноз руководителя в отношении участников. Прогноз участника в отношении его роли в группе. Рефлексия. Выбор оптимального способа воздействия, мотивы поступков, психология влияния через мотивы, оценка чужих действий. Руководитель и самокритика, учет эффекта. Решение психологических задач. Литература по психологии в СПТ.

3.10. Особенности организации работы на турбазе, в лагере и СПТ

Основные положения по организации туристской работы на турбазе, в лагере и др. Формы туристско-экскурсионной работы: проведение бесед организации консультационной работы. Консультации по вопросам туристско-экскурсионной тематики, обучение элементам туристской техники, прикладным навыкам и умениям, организация и проведение походов и прогулок. Экскурсионное обслуживание. Оборудование и благоустройство маршрутов, мест и ночлегов, приютов.

3.11. Организация экзаменов и зачетов

Подготовка завершающего периода работы учебных мероприятий. Разработка контрольных вопросов, распределение их по билетам. Специфика контрольных вопросов по темам учебно-методической работы инструкторов. Прием зачетов. Организация приема экзаменов экзаменационной комиссией. Оценка ответов. Зачет домашних заданий. Итоговое обсуждение. Учебная практика слушателей. Работа в экзаменационной комиссии. Выдача документов об окончании.

4. Организация и проведение массовых туристско-спортивных мероприятий

4.1. Организация и проведение чемпионатов и туриад СП, СПТ и П

Виды соревнований СП, СПТ и П. Методика судейства. Организация и проведение соревнований, подведение итогов соревнований. Поиск спонсоров и реклама соревнований и совершаемых СП, СПТ и П. Новые формы проведения соревнований СП, СПТи П (туриада, чемпионат в одном районе и др.).

4.2. Проведение туристских слетов, вечеров, конкурсов

Главная задача туристских слетов, вечеров и конкурсов - пропаганда туризма, общение людей, обмен опытом, развитие творческих способностей. Положение о мероприятии, план его проведения, смета, выбор места, получение разрешения властей и лесничества, оборудование места. Порядок проведения, информация о его ходе, подведение итогов и награждение победителей. Литература.

4.3. Правила соревнований по туристскому многоборью и методика их судейства и проведения

Виды туристских соревнований и их особенности. Основная цель соревнований - проверка тактической и технической подготовки участников, общефизической и специальной тренированности и новых образцов снаряжения в условиях, максимально приближенных к походным. Выбор вида и района соревнований. Положение о соревновании. Судейская коллегия, ее состав, права и обязанности. Порядок проведения соревнований. Методика судейства. Подведение итогов, объявление результатов, награждение победителей.

4.4. Походы выходного дня

Экскурсии. Поход выходного дня - наиболее массовый и доступный вид туристского похода. Продолжительность, протяженность и число участников. Подразделение на познавательные, прогулочные, тренировочные и соревновательные. Определение цели и района похода. Комплектование группы и распределение обязанностей. Разработка маршрута, подбор картографического материала,

составление схемы и графика движения. Оформление маршрутного листа. Смета похода. Подведение итогов похода. Обзорные и тематические экскурсии, их организация.

Организация и проведение экскурсий в СПТ. Знакомство с экскурсионными программами на туре (подготовленными турфирмой). Репетиция на маркировочном туре. Составление технологической схемы собственной экскурсии, подготовка текста. Проведение экскурсии на месте. Посещение памятников природы, архитектуры, истории, культуры, проведение путеводных экскурсий во время трансферов. Знакомство с легендами короткими рассказами, байками, былями, подготовленными турфирмой. Подготовка собственного текста.

5. Вопросы организации и проведения спортивных туров (СПТ)

Организация платных услуг в спортивно-оздоровительном туризме. Организация хозяйственной деятельности: проведение полностью или частично оплачиваемых экскурсий, походов, СПТ и путешествий: организация платных мероприятий, образовательных услуг, доходы от оказания посреднических услуг, приобретение и изготовление туристского снаряжения и продажа его.

5.1. Особенности работы гида-проводника

Гид-проводник - первичное профессиональное звено индустрии туризма. Требования к гиду-проводнику, его ответственность и обязанности. Должностные инструкции гидов-проводников, договор подряда или контракт на выполнение обязанностей. Работа гида-проводника при подготовке к проведению тура. Работа гида-проводника на транспортной части тура (трансфер). Техническая работа гида-проводника на спортивной части тура. Хозяйственная работа. Организационная работа. Снабженческая работа. Сохранение коммерческой тайны и «ноу-хау» турфирмы. Недопустимость ведения переговоров с туристами о частных поездках без участия турфирмы.

5.2 Основы туристского маркетинга

Понятие маркетинг, составляющие маркетинга в туризме. Туристские услуги. Маркетинг услуг.

Концепция маркетинга в туризме. Уровни маркетинга в туризме. Маркетинговые исследования туристов.

Независимость туриста. Поведение туриста. Факторы, оказывающие влияние на туристов. Факторы среды. Референтная группа.

Роль и статус туриста. Личностные факторы. Этапы жизненного цикла. Экономическое положение туристов. Самомнение туристов

Туристский продукт. Маркетинговые исследования туристского продукта. Структура туристского продукта. Уровни турпродукта. Позиционирование туристского продукта. Жизненный цикл туристского продукта.

Мотивы поведения туристов. Мотивационный процесс. Теория мотивации Фрейда. Теория мотивации Маслоу. Теория мотивации Шварца.

Нормативные документы. Услуги населению. Термины и определения (ГОСТ Р 50 646-94). Туристские услуги. Общие требования (ГОСТ Р 50690-94). Проектирование туристских услуг (ГОСТ Р 50681-94).

Правила сертификации туристских услуг (Постановление Ibc-стандарта России от 31.03.94 № 10).

Проект ЕС/ТАСИС. Профессиональные требования к основным должностям работников туристской индустрии. 1999г.

5.3. Особенности работы с международными группами в турах

Особенности общения в подготовительном периоде. Организация вызова иностранного клиента (визовая поддержка, разрешение на посещение района). Особенности обслуживания интуристов на СПТ. Повышенные требования к транспорту, четкое соблюдение графика движения, ритма движения, недопущение отклонения о маршрута и изменение маршрута, повышенный комфорт. Национальные особенности питания. Особые условия питания для вегетарианцев. Наличие подготовленного гида-переводчика, качественного снаряжения. Экологическая культура: бережное отношение к природе, четкое исполнение экологических мероприятий.

5.4. Составление смет и калькуляций на услуги и мероприятия

Особенности составления смет на различные виды услуг и мероприятий.

Примеры расшифровки сметы на школы по подготовке кадров спортивного туризма (аренда помещений, оплата занятий, приобретение и размножение методических материалов, проезд участников к месту начала учебного похода и обратно, провоз багажа, суточные в пути, питание участников в УТП., приобретение медицинской аптечки и хозтоваров, прокат туристского снаряжения). Примеры расшифровки сметы слетов и соревнований (питание, размещение, проезд и суточные в пути, аренда мест проведения мероприятия, транспортные расходы, зарплата работникам нештатного состава, типографские расходы, канцелярские товары, медикаменты, оплата работы медперсонала, прокат снаряжения, расходы на награждение победителей, оплата рабочих, выполняющих временные сооружения, командировочные расходы на поездки для подготовки мероприятия. Основы экономики турфирмы, ценообразование.

Рекомендуемая литература

1. Абалаков В. Спутник альпиниста, М., 1970.
2. Алешин В.М., Серебряников А.В. туристская топография, М., 1985.
3. Аппенянский А.И. Физическая тренировка в туризме. М., 1989.
4. Аппенянский А.И. Методика врачебно-педагогического контроля в туризме, М.,1990.
5. Бардин К.В. Азбука туризма, М., 1981.
6. Берман А.Е. Юный турист, М., 1977.
7. Берман А.Е. Путешествия на лыжах. М., 1968.
8. Булгаков А.А. Велосипедный туризм для всех, М., 1984.
9. Васильев И.В. В помощь организаторам и инструкторам туризма, 2 изд. М., 1973.
10. Варламов В.Г. Физическая подготовка туристов-пешеходников, М., 1979.
11. Веретенников Е.И., Дрогов И.А. Общественный туристский актив, М.,1990.
12. Вестник детско-юношеского туризма в России. М., с 1991.
13. Ветер странствий (сборник), М., 1965.
14. Водные маршруты СССР: Азиатская часть (Григорьев В.Н. и др.) М., 1976.
15. Водные маршруты СССР: Европейская часть (Плечко Л.А., Сабанеева И.). М., 1973.
16. Водный туризм (сост. Григорьев В.Н.), М., 1990.
17. Волков Н.Н. Спортивные походы в горах, М., 1974.
18. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды, М., 1980.
19. Востоков И.Е. Классификация пешеходных маршрутов, М., 1990.
20. Высокогорные перевалы. Перечень квалифицированных перевалов высокогорных районов СССР, М., 1990.
21. Ганопольский В.И. Организация и подготовка спортивных туристских походов, М., 1986.
22. Ганопольский В.И., Безносиков Е.Я., Булатов В.Г. Туризм и спортивное ориентирование. Учебник для институтов и техникумов физической культуры. М., 1987.
23. Гранильщиков Ю.В. Семейный туризм, М., 1983.
24. Гранильщиков Ю.В., Вейцман С., Шимановский В. Горный туризм, М.,1966,
25. Григорьев В.Н., Дубровский Л.Н. Подготовка туристов-водников, М.,1975.
26. Григорьев В.Н., Севостьянов Р.И. Обеспечение безопасности в водных путешествиях, М., 1976.
27. Давыдов М.Ф. Не заблудитесь в походе. М., 1991.
28. Добромыслов А.Н. и др. Путешествие под парусом, М., 1981.
29. Драгачев С.П. Туризм и здоровье, М. 1984.
30. Дублинский В.Н., Илюхин В.В. Путешествие под землей, М., 1981.
31. Дьяконова Р.А., Емельянов Б.В., Пасечный П.С. Основы экскурсоведения. М., 1985.
32. Забелин Н.М., Арапов Н.С. Путешествие в национальный парк, М.,1990.
33. Зорин И.В., Штюрмер Ю.А. Туризм и охрана окружающей среды, М.,1986.
34. Калихман А.Д., Колчевников М.Ю. Спортивные походы на плотах, М.,1985.
35. Квартальнов В.А., Сенин B.C. Организация туристско-экскурсионного обслуживания М., 1987.
36. Котов Г.Г. Автомобильный туризм, М.,1986.
37. Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. М., 1986.
38. Краеведение. Пособие для учителя, М.,1987.
39. Кропф Ф. Спасательные работы в горах. Учебное пособие для альпинистов и туристов. М., 1975.
40. Кудинов Б.Ф. Из истории развития туризма. М., 1986.
41. Кулюткин М. взрослых, М., 1985.
42. Линчевский Э. Психологический климат туристской группы, М.,1981.
43. Лукоянов П.И. Зимние спортивные походы. 2 изд., М.. 1988.
44. Лукоянов П.И., Свет В.Л. Самодеятельное снаряжение для лыжного туризма. М., 1988.
45. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы, 3 изд., М., 1986.
46. Лысогор Н.А., Толстой Л.А., Толстая В.В. Питание туристов в походе, М., 1980.
47. Остапец А.А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе, М., 1986.
48. Пасечный П.С. Туристская работа в трудовом коллективе, М., 1983.
49. Перечень классифицированных перевалов среднегорья. М.. 1985.
50. Питание в туристском путешествии, М., 1986.
51. Попчиковский В.Ю. Организация и проведение туристских походов, М., 1987.
52. Потемкин И.С. Спортивный сплав на плоту, М., 1970
53. Путешествие на гребных судах, М., 1979.
54. Путник. Информационный вестник спортивного туризма и путешествий, М., 1995-96.
55. Самодеятельное туристское снаряжение (Сост. Лукоянов П.И.), изд.2, М., 1987.
56. Скаутинг. Книга для скаута, Женева, 1993.
57. Снаряжение для горного туризма (Сост. Директор Л.Б.), М.. 1987.
58. Снаряжение туриста-водника (Сост. Григорьев В.Н.). М, 1986.
59. Спортивный туризм (журнал), М.
60. Справочник путешественника и краеведа (под ред. акад. С.В. Обручева), М., 1950.
61. Стрижев А.Н. Туристу о природе, фенологические наблюдения в походе, М., 1986.
62. Строев К.Ф. Краеведение, 2 изд., М., 1977.
63. Турист (журнал), М., 1966-1990.
64. Туристские спортивные маршруты (перечень квалифицированных туристско-спортивных маршрутов на 1989-1992 годы, сост. Попчиковский В.Ю.). М.. 1989.
65. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников, М., 1980.
66. Харин С.Я. Лыжный туризм, М., 1992.
67. Черных В. Твой скаутский путь, М., 1996.
68. Чижова В.П., Добрав А.В., Захлебный А.Н. Учебные тропы природы, М.,1989.
69. Чижова В.П. Туризм и национальные парки, М., 1992.
70. Шальков Ю.Л. Здоровье туриста. М., 1987.
71. Шимановский В.Ф. Ганопольский В.И. Лукоянов П.И. Питание в туристском путешествии, М., 1986.
72. Шиянов Л.П., Рогаткин А.В. Походы выходного дня, М., 1985.
73. Штюрмер Ю.А. Краткий справочник туриста, 3 изд., М. 1985.
74. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные, М.,1983.
75. Штюрмер Ю.А. Четвертая грань туризма: общественно-полезная работа туристов, М., 1984. 76. Энциклопедия туриста, М., 1993.

Примечание: кроме вышеназванной литературы в первую очередь необходимо руководствоваться нормативными актами по спортивно-оздоровительному туризму в России на 2001-2004 гг., а также 1997-2000 гг. в части нормативных документов по туристскому многоборью, опубликованных в «Рустом туристе 1998-2001».

Источник: «Русский Турист»



Спортивный туризм в Татарстане. Баннеры на нашем сайте

©1999-2019Dmitry Dunaev & Radik Shafigullin
Хостинг - «Информационное агенство IF»
Дизайн и CGI-скрипты - Дмитрий Дунаев

Дата обновления: 25.11.2009